早餐时间，闻达坐在餐桌对面，笑嘻嘻地对我说：“爸爸，昨晚我又做梦了。”
“哦？是吗？做了什么梦？”我得这样用这样的引导语，来加强对话的连贯性。
“我梦到自己把《沙漠骆驼》改编成了《校园骆驼》。”
“哦？听名字就非常怪诞、很吸引人，那一定很有趣吧？”现在我逐渐掌握与儿子对话的技巧，懂得如何一步步引导他兴致盎然地讲下去。
“是啊，要不要我唱给你听？”
好的，好的，反正今天早上也没什么要紧的事情，去学校时间还足够充裕。
“我要穿越这座校园，找寻真的自我，身边没有骆驼陪我。这片风儿吹过，那片云儿飘过，突然之间出现一个大坑。就在我准备跨步向前，突然遇到校长大喊……”
虽然不是太清晰，但意思是有了，我眼前能展现出学生碰到校长的画面，学生怯生生地落荒而逃的样子。
“我一不小心掉进了坑底，校长将我捞起，问我是哪个班级……”
如果换作我的话，肯定会撒谎，说别的班级就行，小时候就干过，只不过还是被校长给抓出来了，哈哈。
“当我回到教室，老班把我批判，我百口莫辩。正在这时，老班电话响起，他看我的眼神非常不善，原来是校长来电状告老班。我以为他会善罢甘，如今还是没完……”
哈，碰到一个认真的校长，想逃也逃不掉啊。
“漫长校园悠悠，说不尽喜怒哀愁，只有那骆驼奔忙依旧。漫天黄沙掠过，走遍每个角落，行走在无尽的苍茫银河，白天黑夜交错。”
儿子的创作说是来自自己的梦，前面几次惊人之作也是来自于做的梦，又获悉前几天写了两篇日记，也是因为做梦得来的。我无奈地说：“儿子，看来你是一个Dreamer。”
“什么是Dreamer？”
“就是梦想家、做梦的人。”
