多年前，我带过一个小孩儿，上课习惯不好，专注力不行。我总是尽力在课堂上提醒她认真听课，频频提问她，让其上台板演。站在我的角度，对孩子的关注度已经很高了。

      突然有一天，孩子家长给我发信息说，孩子上课听不懂我讲课，让我多关注多鼓励。后来，又发过几次，孩子在家作业大量不会写，类似的问题持续传达给我。于是，我把我该做的，已经在做的，经常关注的事情都告诉了家长。家长说很感激。

      我找孩子谈过心，问过很多原因，后来发现，孩子不是听不懂课，而是脑子里对旧知的概念，性质都忘记了，对知识没有系统的框架，所以对新课提到的东西反应不过来，最后导致听不懂课。我说，没事，不是理解力的问题，你把知识结构从头到尾，一章一章过一下，背记一下。但是孩子很懒，并没有照做。我催促一次，找我过关一次。哪一周我不说，也就不了了之。

      从课堂上的表现来看，也不是很理想。大家都听课的时候，小姑娘的注意力在别处，例如谁在背后说了她坏话，谁在她回答问题的时候笑了，谁偷偷的议论她…..她没有隐忍，而是当着我的面在课堂上直接反击。哪怕是在我正在提问她的时候。我批评她几次，说，课堂上你做好你自己的事，别人打扰你的事我来处理。我还没有开口训斥别人，你自己就恼羞成怒，和别人吵起来了。我是处理别人还是你？后来，这一现象并没有好转，课堂就出现了大家都能听懂的情况下，这个小姑娘一个人听不懂课，别的同学看着她很着急，是真心为她着急，没有恶意。当然也不乏一些背后笑话她的人。可能最着急是我，常常因为一人推不动全班的进度。恨铁不成钢，多次出现这种状况，连学习能力不如她的孩子都听明白讲清楚了，她还在陷在死胡同里出不来，一脸迷茫，迷茫之际还不忘回怼别人几句难听的话。我对此也很无奈，更多的是有点失望！

    旧问题还没解决，新问题出现了，我讲课，偶尔着急会说错字，或者嘴瓢发音不准确。全班同学都听见了，没有一个人作出反应，认真记笔记，但是，这个小姑娘会撇嘴一笑，把我的发音再重复一下，她其实很敏感，能立马捕捉到我语言中的错误。说明她反应很敏锐。同一情境下，其他人没反应，是因为他们的注意力在我讲的知识点上，而不在我讲话的方式上。就此，我又批评了她。我对她说：你总说自己脑子笨，跟不上，反应不过来，学习没有天赋，其实不是的，这不是你学不好的理由。你很聪明，也很敏锐，反应也很迅速。你看，我讲了一句话，你立马就听出来了我的发音并且重复了出来。但是，其他人应该都听到了，但是大家都没有反应。我希望你把的聪明和能力放到该用的地方，不要用错了地方。在我说过这一番话后，她仍然没有改变，还是在课堂带头起哄，想把课堂搅乱。我又说过她几次。并做好给她家长沟通的准备，告知这一情况。过后没几天，在我还没有动作之前，家长先行了，一个电话投诉到学校领导那里，告我说话难听，伤害了孩子学习的信心，影响了孩子的心情！应该是说了很多我的问题，对我极不满意。领导并没有直接找我谈话，而是让同事转达给我这个事情。

      我一下子没有反应出来是谁会这么说，因为我才给这个小孩因为生病请假拉下的课给补上来，并且几乎每节课都点名让她回答问题，以确保她能跟上课堂节奏。听到这个投诉消息，同事说，你要保护好自己，在课堂上说话注意分寸。孩子啥样的人，家长怎么样，我们都清楚。她回家转述的话怎样，咱不能控制。肯定是没有好话，你能做的就是说话再注意一点，不能让人抓住把柄。

        我想了很久，都不知道自己那句话有问题，那句话不该说，还是一句话都不说。这样的育人故事让我心酸又好笑。这个世界变成了我不愿看到的模样。这样的育人故事感人吗？我不知道，但是我是真不敢了。