——《最后一次讲演》教后记
《最后一次讲演》是闻一多在1946年7月的李公朴追悼会上所做的讲演，在讲演中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。而且还号召广大人民群众站起来，一起与反动派作坚决的斗争。其无论是在演讲的思想内容还是在演讲的语言技巧上，都可以说是一次杰出的演讲，是值得探讨的。
根据单元学习导引，本单元是活动•探究。假期备课时，最初没有太过在意这点。开学后，再次研读文章时，才发现自己的设计理念不对。于是，再次进行调整。打算以本篇文章作为活动一，学习演讲词的模板。所以，本篇文章初步设计为三课时。
第一课时，目标为：了解演讲基本常识，初读课文，感受作品的语言风格。
学习时，从单元提示开始。学生对于讲解的有关演讲的知识，兴趣浓厚。我在与学生分享了什么是演说词，演说词有哪些种类，重点向学生讲解了演说词的特点：针对性，鲜明性，条理性，口语性，情感性。并同时，对学习时的注意事项进行了强调。
由于在讲解演说词的特点是，是边结核具体的例子边进行讲解，学生听得兴趣盎然。一节课的时间，不知不觉就结束了。下课铃响时，有种意犹未尽的感觉。
第二课时，其目标为：结合具体内容，分析感知演说词的特点。
授课过程中，按照演说词的五个特点，引导学生一一击破。重点对这片演讲词的情感性进行了解读。解读的方法，以口语表达为主。导学生根据旁批，以及自己对文段的理解。采用小声读，同桌互读，个人展示，小组赛读等方式，对演讲词的语调、语速、重音、节奏、语气等进行了品悟。
由于之前，在听本校一位语文老师上这篇文章时，学生和老师在课堂上都显得比较随意。当时，那位老师主要以读为手段引导学生感悟内容。可是学生在展示诵读时，居然有不少人读着读着就笑得直不起腰。当时，我是很震惊的。所以，上课前，就引导学生梳理了本篇文章读的时候应该持有的态度。所以，学生在课堂上演读时，都比较严肃。整体来说，本节课学生通过演读，对闻一多的爱憎分明有了更直观的感受。
遗憾的是，只有九班的王佳琪同学，无论是声音，还是情感的把握让人倍感欣慰。其余大部分学生，诵读水平还是有待提高。
第三课时，目标为：具体实践演讲，引导学生由这一篇，到这一类文章的拓展。
前两节课，其实主要是致力于对文本内容的理解。本节课，在学生充分理解内容的基础上，让学生明白这篇文章为何会历经岁月，还是让人津津乐道。引导学生根据演讲的特点，分析这篇文章作为一次精彩的演讲的成功之处。之后，又观看有关视频，聆听有关演讲。然后，仿照别人的演讲，进行实践练习。任选一段，表演演讲。
这节课上，我感觉在孩子们理解了文章内容之后，再给播放视频，效果更好。因为，在他们自己已经分析过内容，也实践过演讲，这样再看别人的演讲时，才会有更深刻的感受。所以，课堂上，学生在观看电影片段时很认真。
后来，为了让大家对演讲有更直观的认识。给他们播放的安徽电视台“我是演说家”中刘媛媛的《寒门贵子》，观看完成后，以小组为单位归纳这场演讲的成功之处，学生明显很感兴趣。
