刚毕业时，和我同时参加工作的同事中，有被任命为班主任的。亲眼看到他们每天早起晚睡的那一身疲惫，以及和学生斗智斗勇的状态，我庆幸自己担此重任。

工作一年后，调到二高，我所任教的班级的班主任因为身体问题无法继任，年级主任两次找我谈话让我接任，我都毫不犹豫地拒绝。原因有二，第一我给自己定位为不是班主任的料，班主任需要威严，还要镇住学生，我不具备这样的能力。第二班主任太累，没啥好处。

但仍然在年级主任陶老师的劝说下，犹豫地接下来。没想到，一干就是十年。从讨厌到接收再到爱上这个职业。

今年暑假生病，我曾感到天都塌了，我担心办公室里打针暴露我的病情，更怕一天多针，带来的麻烦。直到今天，三个多月过去了，这一切我应对自如。

本学期开学初担任年级主任，我曾怕干好还得罪人，也落不到什么好处。没想到在实际的工作中，我又进一步提高了我对工作、生活以及人际关系的认识。

去年高三上学期的闲暇时间，我制定了读书计划，尽管没有完全落实，但也读了几本。本学期三个月过去了，我一本书都读不下去，也没时间阅读，以至于我担心我的思想太狭隘，知识越来越陈旧，但外放耳机又打开了我听书的思路。

截止今天，拥有这款耳机已经二十天，我断断续续听了以下几本书：

1.魏书生的《班主任工作漫谈》

2.于洁的《我就想做班主任》

3.李迪的《班级管理难题35问》

4.魏书生的《我就这样当班主任》

5.刘称莲的《陪孩子走过高中三年》

6.西域西瓜的《高三班主任》

尽管“听”没有“读”印象深刻，但大概思想也能了解，对我的工作和生活影响很大。

如果不是魏老师的教导，我的心态和情绪不会很如此平稳。

如果不是于老师和李老师指引，我不会深化对“立情”的认识。

如果不是刘老师建议，我不会理解“做孩子的引导者和托举者”的深刻含义，更不会沉下心来和女儿交流。

如果不是西域西瓜在书中塑造的王小明高尚师德，我也很容易被他人思想同化，更想不出来年级学科竞赛的事儿。

是的，无论是生活还是工作，根本没有那么多困难，所有的障碍都是自己想象出来的，正如魏老师说的所有的难题都有上百种解答方法。

只有迎难而上，减少抱怨，才能提高效率，有更多的收获。