汝阳县内埠镇中心小学 张文坡
今天我非常有幸参加了清华大学工业和信息化部定点扶贫县（区）学校教师研修班的学习。下午，我们认真听了黄春老师给我们带来的《从考试说教学的专业性》，学习中，使我们更深刻地懂得，考试不是为了让学生不会而考试，而是为了让学生会考试。一场考试的价值是为了让学生更自信，更善学，更热爱学习，让学生学有所得，学有所法，学有所乐。
检测和评价只是考试的行为，促进改善与提高才是考试的目的。
第一，在学习刚刚开始的时候，我们就要将考试的时间，考试的内容，考试的评阅标准，考试的评价方式，以及考试的结果如何使用等问题告诉学生。
第二，我们怎么教，就怎么考：怎么要求就怎么评价。让优学着优得，多学长着多得。
第三，分析和讲评是为了往后更好地学习。
第四，试卷讲评内容要从试题到知识再到能力方法，从试题到书本再到学科规律，从试题到课堂再到学习过程。
试卷讲评的目的和意义在于：
1. 树立并鼓舞：学习自信与考试自信。
2. 总结并发扬：学习经验与考试经验。
3. 寻找并改进：
第五，试卷讲评内容要从试题到知识再到能力方法，从试题到书本再到学科规律，从试题到课堂再到学习过程。
试卷讲评的目的和意义在于：
1. 树立并鼓舞，学习自信与考试自信。
2. 总结并发扬，学习经验与考试经验。
3. 寻找并改进，学习问题与考试问题。
试卷不管是学生还是老师，对于试卷的讲评是一件重要的事情。在考试后，要真正使考试起到应有的作用，达到预期目的，试卷讲评必需突出以下几点：讲评的形式绝不是把不会的题和不会的知识再讲一遍，而是要讲方法，讲艺术。试卷讲评的形式也要多样化，也可以让学生自己来讲。接下来，黄春老师还给我们分析和讲解来补考的意义和佳价值、补考的意义是如何被消解的、平时成绩的计算办法等内容。通过学习，我们要认真反思自己，再今后的教学中，要让”一张试卷成长“，让每场考试都能体现它的的价值，让不够自信、不太善学、不够热爱的学生自信、善学、热爱学习；让自信、善学、热爱学习的学生更自信、更善学更热爱。
