在孩子成长的过程当中会有很多的烦恼，在学校啊，人际交往过程中啊，学习呀，都会有一些烦恼，他会很痛苦家长一定要多去体谅尊重孩子，允许孩子有有的时候表现的不尽人意，给予更多的包容。而且很多时候是需要家长站出来支持保护孩子。孩子成长过程当中我对他有更多的疼爱，对于他的痛苦我会感同身受，不舍得太过逼迫。比如说像乐器或者是有些他做的不好的地方我会忽略，家长要有一定的钝感力，做孩子的老铁，对孩子要比较义气。否则孩子在学校在家里都得不到支持，会对自己丧失信心，而且孩子凭什么听你的呀？只有你能站在他的角度替他想，你让她有安全感，得到他的信任和爱戴，你对他才能有影响力。而且孩子那么幼小，真的需要我们的支持。
1、小学阶段注意他的情绪疏导。孩子上学比较早，他在班里面属于年龄小的孩子，身体也比较瘦弱，所以上课的时候，他就不能够按老师要求做的直直的，保持不动，上学前已经认识了很多字，有些课堂他就不会很专心，所以小学的时候经常是被老师训。他和另外一个很聪明的小男生，是老师眼里调皮捣蛋的孩子。再加男生普遍发育比女生晚，女孩子能说会道在老师面前得宠，男孩子也经常吃哑巴亏。男生里面的小淘气包也会欺负他，所以他在小学的时候但过得并不快乐。这可能是多数小男生小学阶段面临的问题。我当时特别注意跟他交流，晚上临睡的时候聊聊天，经常聊着聊着孩子就哭起来了，哭过之后再睡，这样委屈和紧张的情绪能及时得到排解。再有就是小时候，给他做捏脊，一方面是能够让身体强壮，另一方面抚摸会带给孩子温暖和安全感。
2、不带病上课
孩子小时候身体比较弱，经常闹些小毛病，在幼儿园经常请假。到上了小学后也是一样，尤其是四年级以前有点感冒咳嗽，不舒服了就不去上了。我的想法是健康第一，不带病上课。如果是让孩子带着病上课，弄不好病加重了，休息的时间更长，再有孩子身体不舒服也是身体需要休息的时候，带病学习效果也不会好，还有就是我一直认为小学的那点东西拉下也很容易补。而且小学阶段对他的成绩、写字也不过多要求。自写不好正常，孩子手指没有发育完全，坐不住正常，好动是孩子的天性，我不会跟老师一起去批评孩子。他老师要求很严格，孩子什么有小动作，或犯了错以后让孩子写检查，而且多次犯错误，检查的字数加倍，有段时间孩子特别发愁，哭着跟我说我都很小心了，生怕出问题，为什么总出问题，那天检查字数可能要达到500了，他说不想上学了。当时我也觉得老师的这种做法简单粗暴，我就说老师这样要求是不对的，就让他在家呆了一天，我也跟老师做了一个沟通。第2天的他还不想去，我看这不行，你不能天天这样躲着呀，我就逼他必须去，去了回来跟我说，我原来挺害怕的，但去了发现也没啥了。
3、给孩子养宠物嗯
孩子小升初之前约定好去了重点班要买一个狗狗，考上之后我们就真买了，孩子很开心，后来狗狗生病传染性皮肤病。没办法继续养了，治好病之后就送人了。孩子上初三时我又抱了一只狗狗，本来想送人，但人家不要，孩子要养，我就留下来了，当时也有些顾虑，怕养小宠物耽误孩子时间，但是事实证明，宠物真是孩子的朋友，孩子开心了很多。他自己说看到这个狗狗烦恼就没了。如果孩子喜欢养个小宠物，家长就成全他们，帮助调节心情。
想办法调节孩子情绪，尽可能多的给孩子鼓励，青春期的时候孩子天天沉着脸看谁都烦这个时候家长就多闭嘴，不要求成绩不督促学习，做好后勤保障。
