二十年前的农村小学
我从小生活在农村，作为一名农村教师站在讲台上也已经二十年了。所以，对于农村教育，我亲身经历亲眼目睹了它几十年的变迁。
在我小的时候，上世纪八十年代初，几乎每个自然村都有小学。有的村子实在太小，比如我所在的村子，每个年级只有十几个孩子，就只设置了一至四年级，五六年级要到邻村去上。那时候，师资不足，学校里的公办教师很少，更多的是村里请的民办教师。而且，因为班级人数少，我们四个年级只配给两名教师。所以我们村小学一直都是复式班授课，一三年级在一个教室，二四年级在另一个教室。可能是从上学就是如此，上一年级时我们完全没有觉得这样上课有什么不方便，反而在完成了自己的作业之后会饶有兴趣地听着老师给三年级讲课，学了好多额外的知识。现在想想，只觉得心疼当时我的老师，给一年级留作业，然后站到教室左边给三年级上二十分钟课；讲完了，给三年级留作业，再站到教室右边给一年级讲二十分钟。如此一圈下来，可以想象老师的工作强度有多大。好在那时候学校里没有什么这样那样的活动，没有各级各类的督导、检查、评估，否则老师们就是长了三头六臂也不够用。
那时候，家长们对于孩子上学这件事可说是完全无感，爱考几分考几分。考好了，自然很高兴；考不好，那也没什么关系。这么说吧，你会因为上树磨破了裤子挨打，却不会因为考不及格而不安。
但那时的老师们却和家长的态度完全不同。老师们尽管没有多高的学历，好多都是所谓“砍班”出身，但是那时的老师不仅工作认真而且多才多艺。和现在的农村小学马马虎虎开两节音体美相比，我觉得那时的教育才是扎扎实实地开展素质教育。小学上到五六年级就到邻村的完小了。那时突然发现学校里的课程好多：音乐、美术、书法、历史、自然，虽然每个老师可能要兼任不同的学科，但是每个学科都是扎扎实实开展教学的。我一直认为农村小学的素质教育在二十年前，虽然那时的语文课总要总结中心思想。
那时候，我们经常会由老师带着上街游行，现在想来是配合宣传。我们会一边走一边举着拳头喊，有时候是“一胎光荣，两胎可耻”，有时候是“百年大计，教育为本”。除了游行，我们还会用文艺形式宣传。比如那时刚刚开始颁布《义务教育法》，我们学校就编了一部小小的歌剧来宣传。当时我因为个子矮小，一下就被挑中演那个即将失学的孩子。后来在全乡一个集会上我们的表演似乎很受称赞。
说到老师的认真负责，我印象最深刻的是六年级，老师们总在其他班级放学后给我们多上一节课，往往晚上放学，天都擦黑了。不过，这可是纯粹是义务补课，没有交过一分钱。
二十年前，最大的不同，是没有一个家长会找到学校抱怨，从来不会因为孩子在学校有些磕磕碰碰而追究学校有几分责任。
总之，记忆中的小学岁月，安静而美好。
