第一章班主任工作的基本基本方法
@掌握班级学生的情况
@制定工作计划
@确定工作重点
班主任工作要有预估性，根据班级实际情况确定未来几周的工作重点。
一步一步稳扎稳打，循序渐进，每周解决好一个问题，坚持下去就会有很大收获
班级的发展是螺旋式的，每周的工作重点也是需要轮回的，可采用两种方法巩固：延长某项重点工作的时间，由一周延续到两周三周，另一种是隔一段时间再抓一次。杀回马枪的效果通常很好
@分类整理保存，班级管理相关资料
@分类处理班级事务
班主任工作可分三类：班主任必须亲自做的；班主任能做学生也能做的；完全可以放手让学生做的。
班主任要解放思想，打破思维定式，大胆质疑。
还可以按工作的轻重缓急分类：重要不紧急，不重要紧急，不重要不紧急，重要不紧急四类。
@从个案中找规律，用规律指导个案处理
一类一类的做事，而不是一件一件的做事
@养成良好工作习惯
列出工作清单
为日常工作划定固定时间，不轻易更改。上班后第一件事是批改作业。
及时处理问题，不拖沓
@经常和学生谈话，尤其是中等生，特别需要关注，谈话时间三五分钟即可
学生的转变，不仅需要教师引导，还有学生的成长和感悟在起作用，要尊重规律，选择合适的时机。
@设计活动程序和任务清单
@工作中注意打时间差
运用逆向思维，不让少数学生钻空子。
@多表扬，少批评，多指导少指责
当你发现一名上课时常走神的学生，偶尔表现得很好时，就大力表扬或鼓励。看见他难得在思考问题，就及时提问，鼓励她回答。
表扬好的，就是在批评差的。
学生做不好，一方面是态度问题，另一方面可能是因为不会做对后者，不要指责而要指导，而且指导的越具体越详细越好。
@善于用规则管理班级和教育学生
@运用评价调动学生的积极性。
这第一章的内容相当于本书的一个大纲，其他的章节大多围绕着这些方法展开，是这些方法的具体实施和完善。
