小萍的字体娟秀，在班上担任语文科代表，成绩中等偏上，平时学习踏实苦干。最近她跟班主任反映自己在宿舍被孤立，舍友们则说小萍每天晚上在宿舍学习到很晚，影响他们休息，跟她沟通但她认为自己是努力学习没什么错，是舍友看不惯她努力就联合起来排挤她，小萍情绪受到很大影响，每天哭着跟妈妈打电话，小萍妈妈听到后认为女儿在学校受委屈了，强烈要求学校给换宿舍。
面对这样在学习上苦读影响到自己生活作息忽略正常人际交往的“优生”，班主任该如何引导？
对于小萍的情况，班主任可以采取以下措施：
1、肯定态度，指导学习方法。跟小萍沟通，肯定她的学习态度，明确她的优点和不足，提醒她可以通过提高学习效率来提高学习成绩，同时也不会影响他人休息，因为每个人都是社会的人，在自身发展的同时也要注意不能影响他人。
2、协调关系，指导沟通方法。跟小萍的舍友沟通，肯定她们维护自身权利的意识，但是也要考虑到小萍此举并非有意而为之，所以引导她们选择有效的沟通方法，才能更好地解决问题。毕竟大家共处一室，还是要注重关系的和谐，更何况未来走入社会，肯定还会有更多类似的事情，不能每次都搞得剑拔弩张的。
3、借力家长，指导家教策略。与小萍的妈妈沟通，告知这件事的来龙去脉，对她心疼女儿的情绪表示理解，但是动辄就要求学校换宿舍，这也非良策。可以指导家长理性对待孩子回家的告状现象，多倾听，少评价，多商量，少做主。
4、把握契机，进行全班教育。小萍和舍友的矛盾反映了她们在处理人际关系时的方法欠缺，班主任可以借此契机在全班开展正确处理人际关系的指导，引导学生学会沟通，学会理解，学会合作。同时，也可以借此事进行学法指导，让学习效率高的同学分享经验，班级也可以组成互助小组，提高学习效率，共同进步。
