《我与一堵墙..》第48天
艺术·生活·行为
市场经济环境下，人类对物质的占有和需求被无限放大，成人的经济压力和生存恐慌，直接转嫁到下一代身上。担心子女未来的出路，孩子的学习和成长，便成了几代人的赛道接力。
幼稚园的小朋友，没有书也要背上书包，要培养爱学习的习惯！快乐的童年难道不该是吃喝玩乐吗？
“十年寒窗苦”，原来学习一直是痛苦的事情。
在各种培优补习、名师名校的加持下，家庭的所有资源和政策都向孩子倾斜。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆齐上阵，所有的眼睛、一天24小时盯着家里的宝贝疙瘩。
“兴趣、好奇心，是最好的老师。“我们似乎都忘记了曾经被普遍认可的这句话。
好奇心，就像人的胃口，吃多了会反胃，吃太好了也会腻！孩子的胃和心都掌控在大人手里，没有了主动的好奇心，学什么都没了内动力。家长烦、孩子累，只有在刷手机、玩游戏的时候，才能逃离现实的自己。
自从上了学，再也难看到孩子脸上灿烂的笑容！
或许我们上一代经历了困苦，现阶段只能先过好生活，暂时没有资格追求幸福。
从最新的马斯洛人生七层次需求来看，我们普遍的需求还停留在较低的层次。难道一定要等到锦衣玉食的时候，我们才有资格享有幸福吗？
或许正好相反，物质的丰富和精神的富足从来不是递进关系。
学习的目的，不是为了求知，也不是为了谋生。衣食住行只是过程，了解世界、超越自我才是目的。感受幸福也是从自我认知开始的。
幸福的感受力是一种能力，也需要从小培养。如果我们把孩子的教育沦为生存的工具，就背离了学习的终极目的和教育的本质。
“一切为了孩子！”
一个忙乱的家庭、一对焦躁的父母，如何让孩子拥有感受幸福的能力？难道父母不该完善自己的人生？难道老人不该享受清闲的晚年？难道孩子不该拥有好奇心的内动力？
在社会价值观的洪流下，有多少人拥有清醒的自我意识？
我们离幸福的人生，似乎还很远。
