记得前段时间本地报纸上有一则文章，大意说的是一个孩子在幼儿园看到电视时吓哭了，原来是家长从一些育儿信息中了解到过多的看电视对孩子有百害而无一利，于是在家里从来没让孩子看过电视，当然，家长也跟着一起再也没碰过电视机。
正好前几天一则公众号文章说了一个科幻电视剧里的故事，和上面说到的这个新闻有点异曲共工，电视剧里的妈妈因为女儿在三岁时走丢过一次，十分担心和自责，于是妈妈决定一定要保护好女儿，现也不让她受到外界伤害。
妈妈带着孩子去接受了一个脑部芯片的移植。这个脑部芯片可以起到两个功能：一个是当生活场景中出现妈妈设定的认为所引起儿女不好的感官刺激的画面时，大脑会对眼睛接受到的信息进行模糊处理，女儿的眼前只会出现马赛克；另一个功能是妈妈可以随时随地通过终端看到女儿在哪里、在做什么，以便在妈妈认为发现不好或不安全的事态时第一时间找到女儿……
这个芯片是不是很神奇？但这位妈妈并没有放心太久，因为这个世界到处都充满了不确定因素，而她的女儿一直都没有办法很好的去应对这些因素，甚至是外公因为中风倒在这个女儿面前时，女儿都因为情绪紧张而导致芯片把外公处理成了马赛克，以至于她没能在第一时间帮外公呼救，而是眼睁睁的“看”着外公死去。
许多类似的事情刺激了女儿，导致女儿越来越愤怒和无力，并尝试自残。震惊的妈妈又带着女儿去找医生，医生的结论是女儿对于情绪反应的处理能力非常的弱，因为她一直都没有机会在真实的生活去练习这些能力……这部剧的结尾是很悲惨的，我就不在这里叙述了。
电视剧里的妈妈和前面新闻里的孩子家长，都是爱孩子的，都想尽一切办法去避免伤害，于是把孩子裹得严严实实的，在孩子和真实世界建立了一道保护层。可是，保护层越强大，孩子自己生长出铠甲的能力就越弱。
说回到看电视这件事，其实大家都知道看电视不利于孩子的学习发展，因为看电视是一种被动接受状态，声光彩色和各种情节能把人“吸”在电视前端坐几个小时都不觉累。
长此下去，做为孩子心身发育重要因素的思考力探索力和操作力就会因为缺少必要的真实刺激和锻炼而渐渐退化，结果就是以缺乏主动性为特征的无技能状态 ，就像那个被植入脑部芯片的女儿失去了应对情绪反应的能力一样。
怎么是无技能状态？就是明明有聪明的头脑却不喜欢主动探索，有灵巧的双手却不愿意更多尝试。
但如果因为这个而且完全禁止孩子看电视，我却不赞同。曾经为了“是否应该引导孩子们使用电子产品”这件事，我和两位IT男老师与几位自然学校的老师进行过两个多小时的讨论。
我和IT男老师认为，在现今的时代背景下，孩子们是无法完全与电子产品隔绝开的，与其在家里隔绝，但孩子在外面受到诱惑或刺激，还不如由成人在一开始就进行必要的有益的方式引导，让孩子们能够掌握电子产品有益的一方面，因为毕竟电子产品是当代孩子们认识世界、丰富头脑、陶冶情操不可替代的重要途径。
但是，要怎么做，才不会让孩子们变成无技能状态的电视儿童呢？
最重要的还是家长选择——
是选择让电视成为孩子放眼世界的一扇窗？还是成为阻碍孩子身心发展的一墙？
如果家长的决定是前者，我们可以从以下三个方面去进行有益的引导：
第一 目的性选择
造成无技能状态的，不是电视本身，而是收看电视时的盲目性。
所以对于孩子看电视这件事，家长需要先跟孩子一起讨论出明确目的，并根据目的有选择性的收看电视。比如学习太紧，看电视是为了休息式的放松；如果知识面太窄，看电视是为了开阔视野；如果缺乏理想，看电视是为了寻找可以引导孩子的榜样……
第二 时间性选择
造成无技能状态的，不是电视本身，而是看电视时的随意性。
和孩子一起讨论固定的时间段收看电视，比如在周未或节假日，比如在完成每天应完成的事情之后，比如每次看电视大概看多久……并帮助（不是强制）孩子在规定时间之外挡住电视的诱惑。
在和孩子讨论看电视时段时，还可以附带讨论关于其他空余时段的安排，引导孩子有更多时间可以去接触电视之外的世界，充分开发其他各种能力。
第三 方案性选择
造成无技能状态的，不是电视本身，而是看电视时的无系统性
看电视不是目的，看完电视之后的思考感受才是目的。即便我们和孩子一起确定了看电视的目的，但如果只是停留在看的本身，那也不会有太多收获。看电视只是一个窗口，透过窗口家长可以引导孩子看到更丰富的世界。
比如可以和孩子讨论剧情，分析人物性格的成因；可以通过综艺节目和孩子一起制定旅行方案或游戏方式；可以通过益智节目和孩子一起拓展知识结构或研究学习方式……这样不仅助力成长还可以促进亲子沟通，让家长能够及时了解孩子的思想感官，并提高孩子的逻辑表达和人际沟通能力
不要以为孩子小这些事就做不了。我家孩子五岁的时候正迷着每天《喜洋洋和灰太狼》，那个时候很多人都在指责这部动片画，我也期待孩子能看一点(我认为的)有意义的电视，但在我想要直接向孩子提出建议的时候，提醒自己先和孩子探讨了一下她对这部动画片的感受，问她有没有什么可以用到生活中的，孩子给了我一个让我意外的答案：“我可以学它们怎么保护自己呀！”
虽然这句话略带天真，但却能够证明孩子有自己的想法和思考，于是就着这个回答，我和孩子又深入的讨论了一下在现实生活中可能会遇到什么危险，有哪些自我保护的方式。
和孩子一起去选择怎样更好的看电视吧，其实，不限于电视，其他电子产品也是如此。
欢迎给我留言，讲一讲你们家那些关于看电视的故事。
