起早贪黑6天，明天见分晓，今晚最后一晚写作业，成果如下。我敢说，这几天是近十年来学习最努力的一周了。我今天说课的教学单元是手轮手柄平面图形的绘制，我将从教学设计，教学实施，教学评价三个方面进行介绍。首先是  教学设计。本单元的教学严格依据《数控加工（车工）专业》的工学一体化课程标准和课程方案，结合本校具体的情况，设计出的一堂课。

本次课选择的是数控加工专 业初中起点三年制 中级工层级 的一体化课程中的《计算机机械图形绘制》这门课，课程总共涵盖7个任务，其中手轮手柄平面图形的绘制是第一个任务，是基础内容，为后续任务的完成奠定基础。本次选定的是任务中第三个环节中的第5个“教学单元《手轮手柄三视图的绘制》。

授课对象为2024级数控加工专业数控1班的学生，该班共有30位学生，均为16-17岁的男生，我将从专业能力、方法能力、社会能力及职业素养四个方面分析优势和待提升点，并制定相应策略，为之后的学习目标、学习内容、差异化教学提供依据。

参考课程标准和学情，制定课前、课中、课后学习目标，

再依据学习目标，按照实际教学开展需求，从理论知识、实践知识、素养能力三个方面详细设定学习内容，以达成对应学习目标。

由于尺寸标注是零件加工的依据，所以选择这部分作为本教学单元的学习重点，通过小组讨论、归纳总结、多加练习等方式来突破重点；而线段的分析和圆弧连接的画法，对初学计算机绘图的学生来说，由于软件的不熟练，造成绘制难度较大，容易出现剪切不彻底或对象捕捉不清晰等情况，所以这部分确定为本单元的难点,通过小组讨论、知识竞答、多加练习，教师演示等策略共同配合，帮助学生化解难点。

教学场地选取在工学一体化工作站，内含30台配置较好的计算机，以及控屏软件红蜘蛛。课程书本资料和数字资源都会提前准备好，以满足本次一体化课程顺利开展。

其次是教学实施部分。

按照教学手段、教学方法、教学组织、教学评价四大策略，开展教学实施。

本次教学活动将分为以下7个环节，分别通过课前预习、课中实习、课后练习来完成教学目标。共4学时160分钟。具体如下

1课前准备，时间较为灵活，教师提前一周通过钉钉群发布”手柄零件图绘制”的视频，学生观看视频并填写工作信息页。利用自主学习法，让学生了解绘图步骤，达成课前学习目标（翻页）

2组织教学，时间分配30分钟，教师利用钉钉群，进行课堂考勤。通过机房管理测试小程序，引导学生遵守机房管理规定。并通过提问和课堂小练的方式，对课前预习和知识储备进行把控，以达成课中学习目标2

3.绘图环境准备，课时分配20分钟，学生按照上个单元学习到的知识点，通过任务驱动法、自主学习法、思维导图教学法，独立完成绘图环境的设置，并在教师的引导下，检查其正确性，以达成课中学习目标3

4.手柄零件图的绘制，时间分配50分钟，本教学环节是教学中的难点，时间占比也最多，通过任务驱动法，独立完成图形的绘制，并通过小组内的互相检测，确定绘图的正确性，，进而总结画图技巧，从而化解课程中的难点，完成课中教学目标4。

5.零件尺寸标注和技术要求的注写，时间分配40分钟，此部分是标准性的知识点，死板中夹带灵活，是本单元的教学重点。通过任务驱动法、小组合作法，在老师的引导下，完成零件尺寸的标注和技术要求的注写，并能够通过多图练习，突破重点知识的学习。完成课中教学目标5.

6.课堂小结与评价，课时分配20分钟，教师组织学生进行小组总结，展示成果，并引导学生做好自评小组互评工作，并对任务进行归纳总结。通过评价法、总结法，完成评价表、总结表、增强学生的总结归纳能力、语言表达能力，并达成课中教学目标6

7.课后巩固，安排在当天课后，学生回顾课程学习内容，完善工作页、课后练习图并及时上交钉钉群，通过练习法、归纳总结法，最终完成个人反思总结和完整的轮毂零件图，进一步提升学生的总结归纳能力、自主学习能力，达成课后教学目标7、8.

最后教学评价部分

参考课程标准，教学考核要求，依据学习任务考核方案，制定本次教学评价，保证评价主体多样化，评价方式的公平化。内容可量化、指标标准化，过程流程化，结合学习内容，最终本教学单元设定评价主要是对技能的评价，具体分数分配：过程性评价（50%）+零件图绘制评分表（50%），设置自评、互评、师评三种方式，完成本教学单元的教学评价。