读女蛙老师的巜师生三载，相杀相爱》，回顾走过的半生岁月，不由忆起那几位给我的人生带来方向性影响的老师来。
我的第一位老师，是表舅家的表姐。当时她在村小学教四、五年级的复式班。所谓复式班，就是一个教室坐两个年级的学生，她一个人负责所有科目的教学。
我上一年级的那年，因为村里同龄孩子特别多，班级严重超员。我的一年级生涯在开始了十来天后，就被以不够七周岁为由清退了回来，让明年再去。
回到家后，我失落了很久。春节时，表姐去家里串门。见我趴在窗台上，把仅会的“a、o、e”等拼音写来写去，觉得我很好学，就跟家里说，让我开学后去她的班里上课，能学多少算多少。
表姐一般先给五年级的学生上课，讲完后布置作业，然后再给四年级的学生讲课。在四年级学生写作业的时候，给五年级的批改作业，抽空再给我讲课。加上我，表姐等于一个人同时教了三个年级。
我经常会在做完作业后，聚精会神地听四年级、五年级的课。数学一般是听不懂的，我最喜欢听的是语文和历史，课上现听了《寒号鸟》《彩霞姑娘》《美丽的壮锦》等故事，回家就“现卖”给妹妹。
我就这样上完了一年级的下学期，新学年直接升入了二年级。表姐不但给了我早一年上学的机会，而且让我早早接触到了高年级的文科知识，尤其是养成了喜欢听故事、讲故事的好习惯。
第二位对我影响比较大的老师，是小学三年级的张老师。张老师个子不高，体型富态，声音圆润而宏亮。她对学生要求非常严格，经常有考试不及格或者背诵不过关的学生被她中午留下补课，午饭让同学给带来。我也曾被张老师留下过，当时觉得这是件很丢人的事，因此，学习一直比较努力。
小学三年级的时候，我有几篇作文被张老师当做范文朗读。这大大激发了我对作文的喜欢，为了更好地写好作文，我的零花钱基本都换成了《作文选》《故事会》《儿童文学》。现在想来，正是以此为起点，我与文字建立起了亲近感。
张老师的儿子和女儿都非常优秀，两个人相差一岁，却在同一年都考上了大学，轰动了三里五村。张老师经常拿儿子女儿当榜样，鼓励我们好好学习，将来也要考大学。身边鲜活的榜样，让我坚定了好好读书的想法，也对将来上大学充满了无限渴望。
四年级的时候，教我们的老师生了小孩，代课老师一直找不到。大半年的时间里，我们几乎处于放羊状态。直到下学期期中，终于，我们盼来了一位新老师。
新老师姓王，还不满十八岁，高中毕业后考取了民办教师，被分配来教我们。我至今仍记得，校区的老师领她来给我们介绍时，她羞涩地站在门边，手指一直在不停地摆弄那两只麻花辫的辫梢。
王老师比我们大不了几岁，下课后经常跟我们一起丢沙包、跳绳、跳皮筋，上课时也经常会被调皮的男生气哭。
王老师花了很大的功夫，帮我们补习了落下的多半年课程，为此，她经常都要很晚才能回家。老师的家离学校有五里多地，冬天的原野，早已是黑漆漆一片。我们就编成小组，放学后轮流步行送老师回家，有时也会被老师邀请到家里，坐在热炕头上一人喝一碗棒子面的黏粥再回家。这种亦师亦友的师生情，一直到现在。
王老师的苦心没有白费，小升初前夕，我们在学科竞赛中，有两个人进入了全乡前十名，我是其中之一。对于我们学校，这简直是破天荒的事。对于我来说，这份小小的成绩，则是我人生自信心建立的第一块基石。
岁月悠悠，很多事都已经随着时光湮没。可是那些照亮我人生之初的烛光，却依然明亮如昨，温暖着我的生命。
