时下，谁都会说，教育是艺术，教育需要付出爱心。但是，我却想说，教育，也不妨多一分匠心。
曾几何时，我们提到做个教书匠，即便在业内，也常遭人奚落，看不起！当时，我就纳闷：做一个教书匠，而且去做一个匠心独运的教书匠，这有何不好？所以，这个问题就一直悬在哪里，没有解开。
终于，李克强总理在今年全国“两会”的《政府工作报告》上，出乎意料地提到了企业的“工匠精神”。所以，我就想了，如果再延伸一下，我们也倡导一下教育的“工匠精神”，那又何妨呢？而且历经了长期的教育改革，我们的教育虽然取得很大的成绩，但也存在着许多弊端。所以，我倒觉得，搞教育倡导“工匠精神”，是到时候了，并且已经非常必要了。
打磨课堂，不妨出一分匠心。有道是“教无定法，贵在得法。”但是，贵在得法，这里的“得法”应该是去掌握教育教学中的一些规律性东西，而一定不是什么统一的课堂教学模式。否则，我们很难想象，这种千人一面的课堂教学。教育造就人才，其实与企业雕琢产品道理也是一样的。如果说许多具备了“工匠精神”的企业往往成为行业里的奢侈品牌，那么，我想，同样地，具备了“工匠精神”的教育往往也能成为精英中的高端人才。但是，毕竟人才不是产品。产品一旦制造出来了，便是客观存在，而人才即便出现，也还会有主观发展。
