当一个市区重点高中的高三老师把她的孩子亲手交给你的时候，那应该是考虑再三的选择。当一个青春期的孩子对外面一切充满敌意却愿意让你一点一点打开心扉的时候，那应该是充满信任的懈怠。他会因为你的言语和行动而一点一点变得更好，这或许就是无法衡量的——成就感吧！
不久前，我生命中一个人生非常重要的人生导师曾告诉我说:你永远无法改变一个人，但是你完全可以去影响一个人。作为一个二楞青年，我一开始是不服的，我默默地觉得:I can.
然而，在多次的教学的活动中，当我真的在用我的三观或是学习和生活的标准甚至是高于我本身的以及更好的标准要求我的爱徒们的时候，他们给我的反馈是:想做不想做的态度或是敷衍了事的结果时，我意识到我所期望的改变是不可能发生的。那我该如何是好呢？
我静下心来想:的确，每个孩子在自己的原生家庭长大，都会有自己土生土的“根”，那是我如何尽全力都无法做到的。因为它们是先天性的因素或是遗传性的因素，都是我无法企及去改变的。那如果改变不成，或许我可以去试试“影响”的作用吧！
我用我的“正能量”，我的坚持，我的自律，我的感恩，我的专注……这些我一直在让自己拥有的品质和做人做事的态度时，我想是否可以用它们去影响我的爱徒们。
Z同学的自闭症或是他被医生诊治的抑郁症，一开始是让我给他讲课时都是小心翼翼的样子。他告诉我说那一段时间总觉得越是黑的地方就越安全;他不能被责备、不能被说，不能被比较，否则就会躺在地上抽搐或是出冷汗且目光呆滞时……，我不敢相信现实中我的学生会是这样的情况时我是真的被吓住了，唯恐一个不走心的讲课段子引起他的多疑，或是担心我讲课的风格让他更紧张更害怕，给他上课的那一段时间我常常感觉自己是从北影或是中戏出来一样，简直成为了“实力演技派”。尽力表演或是揣测成他可以接受的样子。
可是作为老师，我应该用我的方式去认真地教导他;作为一个时刻正能量爆棚的鸡汤姐去积极地影响他，我用我所学会的做事认真，和做事一定要坚持去要求他每天积极英语打卡，讲题，改错，模拟讲题等各种方式一点一点地影响他，不久前的这次月考，Z同学在总共年级600多名的学生里一下子冲进到了90多名。而英语这门课基本和他的其他科目均衡，没有拖总分的后腿。
他开心的笑了。
那一刻，我拥有了前所未有的成就感。未来我不知道会教他多久，但我愿意为你变得更优秀，只要你需要，我必定全力以赴。
知识上或许我不是最专业的，但我愿意为你付出我所有的认真和责任心还有一份热忱的爱!
