2019年08月15日 星期四 晴朗
主讲师：王萌萌老师
陪伴是最长情的告白。
音乐在生活中无处不在，例如身体可以发出声音，身体乐器，手、脚丫、嘴巴等。
猜拳游戏，所有在场的老师和王老师一个人做游戏。
乒乒乓乓、乒乒乓乓、乒乒乓乓；上上下下、上上下下、上上下下；前前后后、前前后后、前前后后；咕噜咕噜咕噜咕噜，捶(拳头)；咕噜咕噜咕噜，叉(剪刀手)；
这堂课要学习的内容叫重点，这节课难以掌握的部分叫难点。
感受与欣赏在前，表现与创造在后。
兴趣才是孩子最好的老师。
情绪变化：喜怒哀乐。
第一乐章
——核心理论基础
达尔克罗兹的体态律动音乐教育理论。
孩子的喜，孩子心情好的时候，小孩子会笑，唱，蹦跳，在教室里来回跑。
奥尔夫以节奏为基础的创造性幼儿音乐教育。
柯达伊的民族音乐教育思想。
民族的就是世界的。我们喜欢听英文歌，不一定全部能听懂，但是喜欢听它的旋律。宋祖英在外国开演唱会，外国人花高大价钱去听，他们不一定都能听懂但是他们喜欢听，听中国的民歌，民族的就是世界的。
希腊的指挥家雅尼沉醉在他的音乐里，享受。
东西合并的歌唱家吴碧霞。表情像忐忑的演唱者，声情并茂的。
身体乐器：
拍手、跺脚、响指、弹舌。
朗朗，钢琴现场演唱会不需要凳子，他的屁股会不停地离开凳子。因为他激动。
孩子看到的时候，只会看到三样东西：猫咪、墙和抓痕。
全体老师当孩子，小手当猫咪的爪子，跟着王老师一起学。
第一行：123、螺旋线。
第二行：123、螺旋线。
第三行：123、123、1234567、123、123、1234567。
音乐第一行和第二行是一样的节奏，慢的，第三行是轻快的。
音乐家：西洋乐器钢琴、架子鼓、小提琴、大提琴。这样多的音乐家，需要指挥家来指挥。乐器的演奏准备开始。
音乐家出场，钢琴弹一弹；架子鼓敲一敲1234567；小提琴拉一拉，围着提琴转一圈；大提琴拉一拉，大提琴拉一拉，打开。
趣味口诀：
原则一、简单，二、符合动作的情景。
(二)情景式教学法：以故事的情景为载体，帮助幼儿理解音乐的结构、音色、音的高低、包括各种风格的节奏旋律。
《泡泡歌》，大泡泡，小泡泡，孩子们在吹泡泡，泡泡飞向太阳遇到太阳会爆炸，破裂，发出嘣或者啵的声音。
歌词内容：
吹泡泡，吹泡泡泡泡飞呀飞得高，飞到了天空中，问声太阳好。
请小朋友帮助眼镜蛇和老鹰找一找回家最近的路线。
1.创意歌唱。
《桃花朵朵开》我在这儿等着你回来，等你……歌词不适合孩子，音律适合孩子。
我的《橙子变变变》，我的橙子变成太阳。
2.创意节奏。
《十个印第安人》
3.创意绘画。
孩子添画
熊和兔子
可以做成一个面具。
幼儿音乐活动包括哪些内容呢？
答：
第三乐章
——内容结构分类化
歌唱歌谣
韵律游戏
演奏乐器
音乐欣赏
(一）歌唱歌谣：
歌唱歌曲—歌唱歌谣—节奏—歌词。
重点：学唱歌曲
难点：歌词和节奏
《老鼠画猫》
小老鼠怕猫。平时我们看到的猫咪是牙齿、爪子、眼睛、尾巴。
画一只小老鼠喜欢的猫咪，就不怕了。
小老鼠来画猫，哎呀！眼睛要画小；小老鼠来画猫，小爪要画少；小腿要画短，胡子要画翘，牙齿一个不能要，我就可以睡大觉。
王老师带着我们连续诵念三遍。
歌词诵念：有歌词、有动作、有节奏。
《数高楼》
这两位小朋友不知道也不会数，请帮助他们。
一楼住了几只小动物，是什么？一只小猫喵；
二楼住了几只小动物，是什么？两只小狗旺旺；
三楼住了几只小动物，是什么？三只老鼠吱吱吱；
四楼住了几只小动物，是什么？四只青蛙呱呱呱呱；
五楼住了几只小动物，是什么？五只小鸡叽叽、叽叽叽。
(二）音乐欣赏：
重点：欣赏音乐。
难点：音乐段落和音乐感受。
听到小苹果感受是欢快，听到梁祝悲伤，听到国歌是庄严，这就是音乐感受。
音乐段落：
王老师播放一段音乐，请老师们欣赏，并找出音乐的段落。
段落曲线：
两段式AB
三段式ABC ABC
四段式ABCD、ABCD
王老师带着我们一起先玩《魔术国的节奏》，再一起跳一跳。
(三）演奏乐器：
重点学习节奏。
难点接节奏型和指挥手势。
新的节奏，语言感知：
大班音乐快乐合奏用❌来表示。
泡泡歌用大泡泡和小泡泡表示，拳头用大拳头和小拳头表示。
第一行是小青蛙叫
呱 呱 | 呱 呱 | 呱 呱 | 呱 呱 ‖
第二行是老青蛙叫
呱 — | 呱 — | 呱 — | 呱— ‖
我们用到的是身体乐器和生活乐器。
(四)韵律游戏：
重点：儿童舞蹈。
难点：动作和节奏。
今天主要讲的是达尔克罗兹的体态律动音乐教育理论。
