寓言常常是用一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生喜闻乐见的一种体裁。对三年级学生来说，初次、系统地接触寓言这种文体，教学中应抓住文本篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，抓住重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容；同时应结合学生的生活实际，引导学生深入理解和感悟；抓住文本的内在联系，分析因果，揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。

《中国古代寓言故事》是我国文化宝库中颗璀璨的明珠。全书共23章，200多个寓言小故事。自先秦开始，我国就涌现出许多哲理性很强的寓言。这些寓言故事大多来自于历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，故事内容简洁通畅、语言通俗易懂，幽默风趣，读起来让人轻松愉快。有些寓言反映了社会的现实，有些寓言承载了先人的教训，有些寓言浓缩了人类的智慧。它们短小精，却蕴含着许多哲理，告诚人们如何正确为人处世，给人们带来了深刻的智慧启迪。西方寓言主人公多用动物或植物，中国古代寓言多是人物故事。

阅读《中国古代寓言故事》，一方面可从中了解中国古代的历史和社会的面貌，感受到古代人们的风俗习惯、生活状况，另一方面可以学习前人留下的经验和智慧，让我们在笑声中记住寓言蕴含的哲理，得到某种告诫，对我们的成长是大有裨益的。

翻开《中国古代寓言故事》，你就能读到一篇篇引人入胜的精彩故事，不仅给人以美的享受，而且给人以智慧。书中的有些故事是以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理。

一、走近作家与作品

按照思想内容来分，古代寓言可以概括成三类：

1、以生动活泼的比喻道出深刻的哲理，这样不仅能够让人欣赏美，也能给人以启迪。早在先秦时期，中国就出现了许多富有哲理性的寓言，之后逐渐形成中国古代寓言的一大特色，这其中许多篇章都能体现唯物主义或辩证法的思想。

2、一般是用来劝人向善，惩处罪的，其中不乏积极的启示。但这类故事中也有一些消极因素，如扬安分守己、因果报应这些陈旧腐朽的观点，对于这些道理，我们应该学会甄别，知道哪些可取，哪些应该摒弃，要学会自主分析。

3、具有讽刺意味。一般会针砭时弊，痛斥恶俗陋习，从某种程度上说，揭露了封建社会黑暗和腐朽的一面。

二、学会阅读——更好的领悟寓言的真意

寓言是一种带有劝喻或者讽刺意味的故事寄托深刻的道理，给人以启示的文学体裁。想要在短时间内读懂寓言，体会寓言内涵，可以从以下几个方面入手：

1、把握寓言中的“故事”

寓言从结构上看，可分故事和教训这两部分，所以，孩子们在阅读时，必须弄清楚寓言叙述的是一件什么事，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等)，他(它)们各自扮演了什么角色。

2、学会分析寓言的真正含义

阅读寓言若仅仅停留在“故事”上是远远不够的，更重要的是通过对故事的分析，由浅入深、由表及里地把握寓言的深层含义。

3、联系实际，领会寓言中的寓意

由于寓言故事是虚构的。孩子们在阅读时可以将故事中的动物、植物转换成自己身边的人物，然后再分辨善恶、真假，就能更深刻地体会寓言故事所要表达的道理。寓言是现实生活的“投影”。联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。

儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西……让我们快来读读《中国古代寓言故事》，找找书中藏着的深刻的道理，一起打开寓言宝库的大门吧！