绘本阅读指导师认证班21天心得笔记day4 

关于语言智能的开发，毛丫老师提到越是丰富的语言环境，越有利于宝宝语言能力的发展。

我们家的宝宝在2个半月开始就是个小话痨，每天咿咿呀呀。但是其实我是比较喜欢安静的妈妈，加上新手妈妈，就更少有意识去跟宝宝沟通。这个小话痨宝宝其实是多亏家里的帮忙的阿姨是个话痨，每天听着她跟宝宝的聊天，我都佩服，真的是什么都能聊。她跟我说，她带宝宝，都是把宝宝当成自己的朋友，跟他们聊天。

有了这样一个“榜样”，我也开始学着跟宝宝讲生活上的事情。跟宝宝玩黑白卡时，也会将几张卡片串在一起讲成一个小故事。刚开始宝宝只是睁大眼睛盯着我，现在慢慢也会对着我像是诉苦、像是撒娇地咿咿呀呀。

但是有一段时间，我感觉到，我的“话痨”到了瓶颈期，甚至不想说话。庆幸的是，在这个时候我遇到了一群爱绘本的伙伴，我又有了新榜样。就像毛丫老师说的，借用绘本的力量的育儿，就是站在艺术家和文学家的肩膀上的育儿。而各式各样的绘本，又为我和宝宝的互动提供了丰富的场景，这让我又重拾了陪伴孩子的信心。

在毛丫老师的课程中，老师将霍华德加德纳八大智能教育法与绘本巧妙地结合在一起，即让理论不那么枯燥，又让薄薄几页的绘本变得丰富多彩。让我不由得期待起宝宝每个时期的到来，期待着跟宝宝一起“玩”绘本。