早上不到五点醒来便不能入睡，撑到六点多，简单吃点早餐，到学校上早读。
早读结束后，学校召开了开学典礼和表彰大会，我的眼睛涩涩的，不想坐在太阳底下，便没去会议现场，躲在办公室改作业，理理下午的课。
10点，我决定到大姨家看看，也不是特意中秋节要去看望她，前两天听说大姨身体不舒服，也不知道怎样。
谁知电话打不通，我只好跟大姨父联系。他正忙着给自己的儿子收拾房子，大姨跑不知到哪里遛弯去了。
姨夫给我说，你大姨没什么毛病，主要是心理原因。我不为自己的身体发愁，活着一天就开心一天，明儿的事从来不想，明天再说明天的事。
姨夫离80岁不远了，精瘦之中透着干练。虽说他的脾气不好，年轻的时候也常常做一些不可理喻的事情，但有一点我也挺佩服的，敢做敢闯爱学，什么东西都愿意尝试。
自己刚大学毕业的时候，上班的地方离她家近，经常在他家借宿吃住，我生平见到的第一个高压锅，电饭锅都是姨夫买来的。
周围的亲戚都会说姨夫是一个爱花钱、乱懂的人，言外之意，觉得他做事不考虑将来，只顾当下，现在挺潇洒，老了怎么办？
谁知道他一直潇洒到80岁。一个人为三个儿子盖了新房，娶了媳妇，几年前，家里的房子拆迁，别说儿子每人几套房子，他自己也分了两三套，日子越过越有味儿。前些天，我给他打电话，还听见他说自己骑着三电动三轮，在小区的广场上，免费给大家放电影，愉悦了自己，也愉悦了别人，这一点我是很欣赏的。
下午四节课，中午就为这事儿煎熬，觉也没睡成，站到讲台上时，倒也没觉出有多累。
今天给学生讲三峡的结构以及分析景物特点，之前，自己也经过多方考虑设计了上课的思路，结果发现，我的思路是挺清晰的，学生并不买账，他们很快便游离于课堂之外了，有几个学生，甚至成绩也不错，竟然还在打瞌睡。
四节课上完，虽说很累，但身体上的还可以，主要是心里也不太舒服，觉得自己的课堂没有张力，似乎也没有给学生带来什么。骑着电车在路上，不停的思索哪里出了问题。
似乎也没有一个清晰的认识，大概还是自己的老毛病，总想按照自己的思路去讲，满足给学生得出一个结论，而缺乏对学生过程的引导。
这当然也跟我的教学设计有关系，尤其是问题的设计和授课层次的展开，有一个很重要的原则，每一个问题能够激发起学生思想认识上的冲突，学生的思考和回答一定是灵动的、具有创造性的，绝不是简单的、模式化的回答，更不是随便的，感悟式的回答。不仅交给学生是什么，更要交给他们探索了解文章内容的路径。
