上面的图片中三个小宝贝，分别是，红衣服的是淑馨，绿色衣服的是博博，后边紫色衣服的是铭铭。今天是儿童家塾班的最后一天，我带领小朋友们一起去打篮球，我带着他们三个小朋友提前下楼等待其他伙伴了，等待的时间就在他们三个小朋友的身上就发生了几件故事，第一个是.......
下楼了，三个小朋友就开始奔跑起来，没过一会儿，淑馨跑过来对我说
淑馨:“马骏辉叔叔，博博刚才踩到我的脚了，你看就是这里，踩在了这里。”
我:“哦，是吗？我先了解一下情况好吗？”
淑馨点了点头。
我蹲下身子拉着博博的手说
我：“博博，我想了解一下，刚才发生了什么事情呢？”
博博一副不知所措的样子。没有回答我的问题。
此时我再一次问
我“博博，刚才是不小心踩到了淑馨妹妹的脚，对吗？”
我看着博博的眼睛
博博说“嗯”
我：“那我们一起来解决一下这个问题好吗？”
博博点点头说：“嗯！”
我拉着博博走到淑馨身前，蹲下身子，我对淑馨说：“淑馨妹妹，对不起刚才我不小心踩到了你的脚了，实在是抱歉，你可以原谅我吗？”
话音未落，淑馨就说：“没关系”然后就走了。
然后就见到博博的脸一下变得开心和阳光起来了，尴尬的表情不见了，很快，两个小朋友就又一次的在一起玩了起来，好像刚才什么事也没有发生过一样。
通过这件事，我看见了，博博知道自己犯了错误，可是博博没有方法去解决问题，所以脸上写满了尴尬和不自在，一直在抓自己的手。如果你是引导陪伴孩子的人，你会怎么做呢？当孩子一脸委屈尴尬的时候，作为家长和陪伴者的我们来说，是我们蹲下来做给孩子看呢？还是我们就说，你应该怎么说啊？正确的方法是什么呀？来博博，你踩到妹妹了，你是当哥哥的快给妹妹道歉，快说呀，你看你吧，连句道歉也不会，笨蛋。为什么孩子长大了总喜欢要结果，确没有正确的方式和方法，总是用一些错误的方法，比如考试作弊啊，比如用钱讨好其他同学，比如用权力来约束其他同学，就是因为陪伴者或者父母，从小没有给予孩子正确的方式和方法，当孩子无助的时候，不知所措的时候，是做到了言传身教，手把手一句一句的，一招一式的做给孩子看并且教给自己的孩子了呢？还是，仅仅只在口头上做文章呢？所以，学习方式和方法，给予孩子方式和方法是非常的重要的。
接着第二件事，我拿了两个篮球下楼，一个淑馨在玩，另一个篮球在我手里，博博特别想要我手里的篮球，然后他就使劲儿的踢我，使劲儿用手打我的肚子，我低下头，博博就用眼睛盯着我手里的球，这时候，我再一次的低下身子，我问博博
我：“博博，你想玩我手里的篮球是吗？”
博博赶紧说:“给我给我”
我:“来，给你玩吧。”
说罢，我就又一次顺势蹲了下来，拉着博博的手说
我：“博博，下次你想玩篮球的时候，你应该这么和我说，你说，叔叔，我想玩儿你的篮球可以吗？你这样说，叔叔就能明白你的意思啦。这样可以吗？”
说完这句话
博博说：“马叔叔，我想坐在你的腿上可以吗？”
我：“当然可以呀”
说完博博就坐在了我的腿上头靠着我的肩膀，那会儿我感受到的是，博博知道自己做错了什么，似乎明白了一些事情，又不太好意思向我道歉，所以就用了一种害羞的方式表达自己的心情，然后我就搂着他，哎呀那画面太温馨了。哈哈
半分钟后，令我惊讶的事情发生了
淑馨把她手里的球给了我说。
淑馨：“你拿着，给你那拿着他。”
我接过球，淑馨就跑到另一边，短暂的时间后，淑馨跑到了我面前说
淑馨：“马骏辉叔叔，我可以玩儿一下你的球吗？”
哇塞，当时内心一股力量，充满了我的血管，一下子被滋养到了。
我说：“当然可以呀，给你吧淑馨。”
我双手递给淑馨后，淑馨立刻说了谢谢。就走掉了。
就这样淑馨连续做了四遍同样的事情，同样的语言，同样的回答，连续四遍，一下我就被淑馨的成长给打动了。
我看见了，当我在教给博博正确方法的同时，淑馨看到了，淑馨学会了这个品质，并且重复做了四遍，我在思考，为什么会这样呢？其实就是你的做到，你的言传身教，不仅仅教会了博博，同时也影响了淑馨，这就是做到的结果，也是做到的力量。孩子天性纯洁善良，我传递给他们正确方法的时候，传递正知的时候，他们是一遍就可以学会的，所以陪伴孩子成长，大人是一定要具备正知正念的，通过学习到做到之后，这样才可以真正的陪伴孩子，让孩子具备，与人交往的能力，适应环境的能力，克服困难的能力。这些是明乐家塾班通过以事见人，以行见心的方式，去陪伴孩子具备各种品质和能力。
美乐是一个神奇的地方，每一个到这里来的朋友，不论是大人还是小孩，都会被爱包围，被爱所滋养，在这样的环境中，我们一起学习一起成长，一起克服困难。所以幸福就是一家人一起，好好工作，好好生活。
