开始看正面管教的时候，害怕自己会坚持不下去。不过从今天的状态，以及阅读后的感觉来看，没有想止步的想法。可能是自己的观念和书中非常契合，通过读此书，让我对那些自己道不明的一些想法，有了更明确的认识。反而，阅读起来很轻松，舒服，希望能从中获取更多。
关注于问题的解决，而不是犯错后的惩罚。这点是在读此书之前就坚持的教育观点。看完这章我，让我更加坚定自己的观点。对于初为人父的我，在小孩每次犯错的时候，我并不是像孩他妈，或其他父母那样，不管三七二十一，犯错的瞬间，就是一顿吼，或骂。当我看到这样场景的时候，总是会提醒孩他妈。他已经犯了错误，你现在对他吼其实半点作用都没有，你应该和他讲道理，让他认识到自己的问题，然后让他自己去解决问题。而不是骂完之后，你又帮他解决。
当然，这个我虽然坚定自己得观点，有时候，在大人面前，自己又会失去原则，我虽然不吼，说话也不凶，但会立马先打手。然后崽就憋着小嘴很委屈的看着。在这之前，自己在解决这类问题时，并没有其他别的方法，另一方面自己也没有总结一套可行有效的方法。其实当孩子犯错时，可能他比你更害怕，立马的责备可能会让他更加的不知所措。所以，当孩子犯错的时候，作为大人，我们不应该第一时间责备，如果生气，让自己先冷静，然后一起想办法解决，让孩子参与到解决问题的过程中，并学会自己解决问题。
在今天的章节中，学到的3R1H解决问题的原则，即相关（Related）、尊重(Respectful)、合理(Reasonable)、有帮助(Helpful)，所有的管教，如果都建立在理解和尊重的基础上，可能得到的结果会是另一番风景。分析后果，或引导小孩分析后果，再想出解决办法，这样才是教育小孩，帮助小孩。通过这次犯错，学会解决问题的方法。
现在，自己也是边学，边践行，在班级管理中融入正面管教的方法。最近尝试过一次，是学生无故缺课，经过与学生谈话，他们自己检讨缺课的原因与危害，然后再班上通过他自己和其他同学一起，相处解决办法，以及今后如何避免出现类似问题。如果按我之前的处理方式，一定是先对学生一通说教，然后直接给出处理结果。具体效果，待观。
真正的教育是引导，启发，让孩子自己去发现问题，并解决问题。切记避免说教式的教育。说教方式或许会让说教者自己觉得很有效，但对于小孩来说未必。
