近来，在找与孩子相处的平衡点。突然发现，很多事，都是如此。亲子，夫妻，朋友……
开学才两个周，就很荣幸地被班主任电聊了。原因是孩子上课折纸飞机。
我知道，肯定不是因为这一件事，但这是促使老师找我的最后一根稻草。
这事，我也已经小有经验了，先向老师道歉，后说明了我这个“最后一根稻草”的理论，老师深表认同。
我知道孩子有问题。只是四年级了，我不能再用同样的借口，这个借口我也无法再说出口。
我的孩子四岁半上幼儿园，中间因为疫情有一年没上。被幼儿园退园一次。然后就是，每周五天，除了天气不好，哪天老师都要跟我聊聊，聊到我崩溃。
他有自己的世界，别人上课他出去玩，别人学习他溜达。老师别管我，管我就坐地上哭。软硬不吃，横竖不怕。
他会说的话是不多于两个字的，我一直以为男孩说话晚，我等着他自然盛开。可结果就是四岁半，一句：妈妈请帮帮我，我教了一个星期。当他完整地说出这句话时，我真的哭了。
我，真的没有感觉他是个有问题的孩子，事事有回应，会叫人，只是我的溺爱总是在他有需求之前就已经全部到位。
幼儿园退了回来，建议我带他去查查智力。家里人极力阻拦。后来的幼儿园也不建议我这么做，虽然他不听课，但是他都学会了，他不爱说话，但是他会说。幼儿园的最后半年，他突然变了，开始坐着上课，开始听话。
我对于他上小学的唯一祈求就是能坐住，成绩不重要。
他没有辜负我，在教室坐住了，但是不会听课，不是不听，是不会听，跟不上节奏，急得哭。一年级，他就是那个在老师眼里愁人的问题学生。
我努力地给他拉成绩，每次老师找我，我就一个保证，半个学期，我让他达到平均分，绝不给班级拖后腿。
我们做到了。
我们的成绩一直在进步，从学渣，到数学英语可以满分，语文也能达到96左右。
可是成绩不代表一切，他还是那个上课爱做小动作的学生，管不住自己。
他爱上学，他也爱学习，但是就是管不住手。
一二年级，我用他发育迟缓来给他找借口，四年级了，我真的说不出口。尽管，到现在他吐字依然不清晰，表达能力依然不好。但是医生检查过，他的舌头没有任何问题。
我跟老师说：今年开学我挺庆幸的，因为以前作业折腾到很晚，11点也是常态，在学校从来不写作业。我以为他今年变好了，没想到还有这么多问题。
老师说，他今年进步非常大。比之前带他的两年进步很多。但是这个上课的状态还是不行，长此以往成绩是会受影响的。
我很迷茫，就是管教他的这个平衡点太难找了。松一松他就放飞自我。一直紧就麻木没有效果。
心力交瘁！随着年龄的增大，出现了更多的问题，开始对零花钱有了要求，有了攀比心。倒不是比别的，他就对各种中性笔感兴趣。但是他目前用钢笔，不允许用中性笔。他买了就忍不住要拿出来“赏玩”。
最近学校话剧表演，他又争取了个角色。天天心思都在剧本上，这不，今晚连课本都没拿回来。作业也没法写。可能也是家离学校近，打着伞冒着雨自己回学校拿课本去了。
今晚怎么也得罚他了。写完作业，罚了一个小时的作业。因为没拿课本，浪费的时间得双倍补回来。
有时候在想，这到底真的是为他好，还是我太执着。但是我知道，我可以打他骂他，我不想他在别人眼里是个笨蛋……
