回首我的初中阶段、高中阶段的学习学习效率真的很低，学习进度老是在其他同学的后面，这大概跟我的理解能力、即刻接受能力有关。同时跟体制内的学习也有关。

上初中以中考为目标，高中以大学为导向，而且需要学习的内容很多，老师也需要赶进度。每个学生因为学习基础、理解能力、即刻接受能力不一样，每个学生学习的节奏也应该是不同的，理解能力强的节奏要快些，理解能力差点的学习节奏要慢些，就像我这样比较笨的学生，学习节奏就会慢很多。但事实上上学的时候全班的学习节奏是一个标准，这个节奏是老师带的，老师会根据全班的总体情况去控制学习的节奏。其实这还是比较理想的情况，但是事实上老师的授课节奏是由一部分学习节奏比较快的人决定的。因为一个知识点老师不可能让全部人都吃透了再去讲下一个知识点，这样的话估计老师一个学期的授课任务是极难完成的。所以一部分人会被牺牲掉，这一点我在初中英语课上极有体会，初一的时候我的英语还好，因为比较简单，初二的时候因为难度加大，需要背诵的东西很多，经常的情况是我连读都还没过关 ，老师就进入下一个课题了。所以自己在初二开始英语不好，就是被这样拖的。

现在出来工作后，因为工作需要 我经常也自学一些东西，学习的内容也有难有容易，但基本上我都可以学得很好。而且花的时间也还好，为什么出来后自学和上初、高中学习效能会有这么大的差异，我总结了几点：
1.上学的时候是群体行为，而出来后是个体行为，个体行为就会有很多主观可控性，我既可以晚上学习也可以很早起来学习，我可以周末学习，也可以利用平时间隙的时间学习。显然后者是在自己的学习节奏里的。不管学什么只有自己学好了才会进入下一个项目。不用去就别人。
2.上学的时候检验你学习成果的唯一标准是一张试卷，容错率很低，考试的时候自然是不能够让被人“帮助”你的，现在检验你的是工作的结果，但事实上现在在工作的时候更讲究协同，不会的东西可以找同事协助解决。这样一来上学的时候学习压力自然会大很多，而且容易有挫败感。所以现在的学习心态更加放松一些。
以上就是我关于我为什么上学的时候学习不好的几点思考，希望对你有点启发。