“小渡”督导和成长学院的建立，用一年时间亲自带领团队学员，督导成长，使学员先自我成长，专业素养获得提升后，立足当下的社会需求，实现当前服务于社会大众心理资本的价值目标。可见韦院长的一片良苦用心，“渡”及“渡人”，“渡”即“督”矣。
老师以为人先师的身份和角度，在岸那边召唤引领，意图带领我们渡过心理学的难关，着力于为社会大众服务“渡心河”，足以见其“大爱无疆”。“渡”的目标是要使我们能顺利到达彼岸，强基固本是根本，“学做研教写”是必经之路，是督“渡”基本功的必备技术和素养要求。
那么，既然选择就不畏艰辛，坚持不懈，强化习练。既然开始便按部就班，写吧。写实，写心情；写事，写感受；写意，写获益；写意义，深化灵魂的摆渡。
我们的生活是广义的，当然，内心经历、感情、体验也是生活，写作是生活的源泉，思考、探讨是生活的佐料。写作是记录生活的途径之一，也是激发思想的重要渠道。
也许，我们一开始写作时，文字晦涩，逻辑不清，思维混乱，结构零散。但只要开始，就是迈出自我成长的第一步，调整认知在过程中，感受沉淀在积累中，思考能力在历练中，深入提升就酝酿在不知不觉的变化中。
自我阅读韦老师的第一本著作《生命中的贵人》起，我就认真的写感恩信，写给天国中的妈妈，写给我生命中重要贵人。读《画心》，心理刮痧课上，做完画之后，写心里呈现出的故事和心理感受。假以时日，我回头再翻看自己当时的记录，常常感叹都颇感欣慰，幸亏我将它们文字留住了那时的心迹，不然要有多少遗憾呢！
不得不说，韦老师具有他独特的个人魅力，魅力尤其体现在他对学生的影响之中。古今中外有无数描写老师魅力的文章和语句。比如，《论语》记录了颜渊对孔子的仰慕：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能……”能够让学生“欲罢不能”，这是也是韦老师的魅力。
对学生的成长有影响的老师，就是学生人生道路上的引路人，是学生成长过程中的重要他人。我深以为然。
我认为，有一样东西，比任何别的东西都更忠诚于人，那就是自我的经历和成长。在自我生命中的日子，其中遭遇的人和事，因这些遭遇产生的悲欢、感受和思考，这一切仅仅属于自己。而将这些经历所产生的感受、思考加以写作的指引，诉诸于笔端，引发其他关注者的思考与共鸣，这是更为珍贵的财富，而只要珍惜，也会是自己最可靠的财富，无人能够夺走。相反，如果不珍惜，只是流于表面，未深入人心，未激发心灵感应，这些经历就会随岁月而流失，无处寻觅。
正因为此，养成写随笔、记感受，表达情怀的习惯，是对生活最美的记录，也是最恰当的维护，更是最充分的调动，以及对身心最滋润的享受，对健康系统最持久的精神财富。
在日常中，随着阅历增长，我们慢慢发现生命中的珍宝是仅仅属于自身的，仅存放在心灵中和记忆中，一旦把它们丢失，就永远找不回来了。但我们写下记忆，记录成长轨迹，就不仅仅是记忆的珍藏，还能激起情感的调动和涟漪，与一群志同道合的人，充实地渡过难关。
当我们真诚地、全身心地投入心理学工作中，在共同的目光中，你中有我，我中有你，相互关怀，充满温情、鼓励和期待，就能凝聚力量做更有影响力的事儿。当自我成长值后，当自我价值观升级更新后，当我们加入到了时代的使命和担当中，我们就能做对他人、对社会有意义的事儿。
当懂得了向前看，把眼下当成生活的起点，真正开启重新出发的动力源，往后余生，人生所有的道路，都是一步一步走出来的。
史爱莲
写于2020年4月25日上午
