今天早上七点年级群里公布了期中考试成绩，我像一个孩子一样，怀着忐忑的心情，快速地打开文件，小心翼翼地看着。首先我先看了一下班级所有科目的平均分，与第一次月考相比，语文数学科目基本持平；政治，历史，地理，生物这些小科目的成绩平均分与之前相比略有进步；但是英语成绩平均分退步了约有五分左右，题目的确难度略微提升，但是这不能成为成绩退步的理由。于是我把步骤分数打印出来贴在后面的黑板上，主要问题出在了完形填空，语篇填空以及作文方面。这次的补全对话完成较好，因为之前为了让学生能够加深购物话题情景交流，在周末的时候让孩子们去超市，商场，集市等场所拍摄了用英语购物的小视频，这也极大了提高学生的英语学习兴趣，同时学生的语言运用能力也得到了提升。利用晚自习的时间，我又和孩子们分享了一些关于完形填空的做题技巧，我初步设想，在接下来的每周晚自习课上，我会适当的为孩子们补充一些技巧性的做题方法。主要涉及语篇填空如何准确无误的写出答案，作文如何拿到三档或者四档？这些地方都是我和孩子们需要一起努力的方向！有了目标才有了动力，才能让自己做出改变……
英语方面做出相应的反思，又来到了班级管理方面：第一个问题就是重新划分小组，我们班共有70位学生，我将他们分为16个小组，每组四人，剩余六人分别安插在较好的小组里。从第一名到第16名是我们班的16个组长，从17名到32名是我们班的二号成员，以此类推，分别选出了我们班的三号成员，四号成员。我让组长按照名次依次进班，选择自己中意的位置，然后让二号成员按照名次依次就座，接着就是我们的三号。来到四号的时候，我和之前有了不同的想法，这次我让四号自己选组长，因为四号本身就是班级里的学困生，他们应该会很清楚自己适合哪一个小组喜欢和哪一位组长一起学习，一起劳动。因为我觉得这些学困生应当得到尊重和适时的奖励，我还重点表扬了本次进步的曹同学，在清明节前后，他的确犯了很多错误，偷拿家长的钱、撒谎、旷课，不完成作业等恶习。但是我并不想放弃他，于是我把他叫到了办公室，和他交流了两节课，告诉他：在老师的心目中，你其实是一个很有目标与方向的学生，家庭出身，你无法选择，但是未来掌握在你自己的手里，老师希望你能从今天改变自己，这样才能拥有一个崭新的开始……对于曹同学的案例，在接下来的一个月内，我在他的身上的确下了很多功夫，我把他安在了我的身边，坐在第一排，时而不时的表扬他，鼓励他，与他进行交流沟通，并在放学时总是和他说几句悄悄话。一个月的时间过去了，他的确进步了很多，也改变了很多，我再一次感受到了师爱的力量，是无穷的；亲其师，信其道这句话真的很有道理哦！
最后就是班干部的选择，针对本班开学两个月出现的情况，我做出了如下调整：第一，根据每个科目的前十名学生名单，让学生们自己做出选择，告知老师想成为哪一个科目的课代表，这些学生的表现让我十分诧异，整个过程似乎像拍卖会一样，十分热闹。为了竞争，一个科目代表竟然能同时站起来很多学生，当时我感觉心里又惊又喜，最后，在激烈的产生了如下课代表，因为我觉得只有学生自己有了兴趣和动力，他才能认真的履行作为一个课代表的职责；第二就是选出班长、纪律委员、晨读班长、活动监督班长、午休监督员、晚自习看班班长、劳动委员、体育委员，加跑操班长等。因为经过这两个月的相处观察，我发现我班的孩子们缺乏自我管理，自我约束意识，为了提高他们自主管理的好习惯，我就想着让学生们尽量参与到各个方面的管理中，让他们的主人翁意识得到进一步提高；切实落实人人有事做，事事有人做；我的班级我参与；我的班级我做主……最后就是和孩子们分享了关于如何正确看待成绩，如何通过每一次考试来提高自己的学业水平技巧与方法，希望孩子们可以收获满满！
