【践行1】——作业VS情绪

基于以下情况：

1.前一晚的作业冲突，导致时间精力的消耗，承受晚睡的后果；

2.当晚的18:10-19:10，亮亮有画画班的兴趣班，回到家已经19:30；

3.早起赶车去临平培训的我，好困！

在开始今晚的陪作业之前，我：“亮亮，妈妈今天很累，很想早点上床休息，无论今天拼读是否顺利，我们都到点结束，行吗？”

亮亮：“那如果我不会呢，也不做了？！学不会怎么办呀？”

我：“是的，实在不会的就放一放！我不想再像昨晚那样了，太累了！”【表达我的感受】

这番话是我们在结束兴趣班后，回家路上的对话。

到家后，我先用手机给亮亮的口算题差错（笔头作业，亮亮基本上都是在校晚托时就已经完成了），有5道错题。

亮亮：“不可能的！”

我：“来吧，看一看！”【忽略亮亮的小情绪，直接把他带入改正的状态里！】

亮亮：“2+4是6呀，6+8是……14！”

亮亮写的是13，他用力地擦掉了13（下一行的12也被他擦淡了），再写上14。

我：“亮亮，这个12再写写清楚！”

亮亮：“什么破东西么！”【亮亮的小情绪还在，抱怨批口算的App太笨了！】

我：“嗯，写清楚了，这个破东西才能认出来！”

接着，亮亮的关注点慢慢转到了纠错上，再次批改时，获得了“你真棒！”评价，这正是亮亮希望得到的！

我：“哇，1分钟搞定！”【特地用量化的方式提醒亮亮，算不算是鼓励呢？】

亮亮很开心：“妈妈，我可以先休息一下，吃点东西吗？”（每次画画回来，亮亮都是要先休息再完成作业的！）

我：“好的！”【我心里急着想让他完成作业，同时我也明白，这种焦虑对亮亮养成及时完成作业的习惯没有任何帮助！】

接着，我们一边吃东西一边聊天。

我：“亮亮，把时间花在发脾气上好，还是及时改正错题，把时间花在休息放松上好？”【提醒亮亮，感受高效学习的好处！】

亮亮：“及时改错……”

过了一会儿，亮亮率先吃完东西：“妈妈，你吃好了吗？”

我一边嗑瓜子一边回应：“还没好！”【吃吃零食，放松神经，果然很舒服，我要多嗑一会儿，作业是亮亮的，不是老母亲的！】

亮亮：“那我先进去咯，你快点噢！”

我：“好的！”【我不催作业时，亮亮会催我，果然，老母亲学会了放手，孩子会担起他的责任！】

又过了一会儿，我嗑完瓜子，进房间帮亮亮做拼音拼读的计时！

亮亮：“妈妈，我可以把字写在上面，这样就可以很快读出来了！”

计时拼音拼读的内容都是词语，有些词语对应的文字，亮亮已经会写了，为了在规定时间内读完这些拼音词语，亮亮竟然想出这个办法！哈哈哈，能动脑子想办法，值得认可！我点头示意：“好的，你决定！”【老母亲要做的是激发孩子主动学习的心，具体怎么学，孩子决定！】

最后的儿歌朗读，亮亮又开始抱怨：“这么多生字，我不认识啊！”

我：“来，跟着我念！”

其实，念第二遍时，亮亮的表达已经顺溜多了！只是，他怕出错，不愿再多练习！

我：“第二遍，是不是感觉熟练多了？”

亮亮笑了：“是的！”

我：“要不要再念一遍给爸爸听？”

亮亮：“不要，我要去做体前屈！”

我不强求，慢慢来吧，日常多引导，好强的亮亮总会明白练习的意义！

完成体育作业，亮亮又说肚子饿，啃了小半个苹果后，亮亮才洗漱上床，那时已快晚上10:00了！

亮亮在调闹钟，我趁机引导：“亮亮，已经快10:00了！”

亮亮：“啊，这么晚了！”

我：“是啊，如果读的作业，你也可以在晚托的时候练习练习，回来只要读给我听一下，那就可以省下很多时间了！，如果不会读，你可以标记下来，问老师或者回来问我！”

亮亮：“好吧，但如果我忘记了呢？”

我：“你是说你晚托的时候忘了要做读的作业？”

亮亮：“是的，忘了怎么办？”

我：“那就只能回家后，拖到很晚咯！”

亮亮若有所思…

【反思】

1.老母亲疲惫时，可以主动和孩子表达感受（不是抱怨的语气），孩子会感受得到！

2.作业是孩子应该担负的责任，老母亲可以给予帮助支持，不要揽责任上身！

3.作业中的困境，如：拖拉、学不会，当孩子一一经历之后，老母亲引导孩子去察觉，孩子会想要改变的！错误是学习的好机会，不要指望孩子知错能改，纠错就像开发软件产品，永远是在迭代更新的路上！进步比完美容易！

【践行2】——睡前的亲子聊天，很enjoy！

虽然晚睡了，亮亮还想聊天。

虽然晚睡了，我想听亮亮聊，因为他总会在睡前和我聊他的学校生活！

话题1.亮亮的困惑，语文没进步。待评、良-11、良-8、优-7、优-7。

亮亮对自己的成绩情况了如指掌，他渴望进步，渴望成功！

我：“亮亮，你有木有觉得，考好了，提高起来越难了？”【我很想让亮亮明白这个道理，同时，我也明白，亮亮需要很长时间的实践才能明白！】

话题2.亮亮的期待！亮亮很期待“叫饭”的岗位，很快要轮到他了，他还期待和老师共进午餐，又表示老师最近比较忙，共进午餐的机会不一定有！

话题3.亮亮越来越喜欢上语文课了，今天多次举手发言！

话题4.W同学成绩好，是亮亮的好朋友，同时，如果亮亮不听W同学的话，W同学就会生气，会表现出横眉竖眼的样子！

【反思】

感恩亮亮，睡前的碎碎念，让我觉得彼此的心考得很近！喜欢这种分享，让我倍感幸福！

【践行3】——信任与尊重

外婆感冒了，各种远离亮亮，怕自己的感冒传染给他。

晚上，亮亮跳完绳，脱了厚外套，在吃苹果！

我：“亮亮，你冷吗？让我摸摸你的手！”

亮亮一边把手伸给我check，一边说：“不冷！”

我：“吃完苹果，去穿外套，可以吗？”

亮亮：“好的！”

1分钟后，从房间里出来的外婆看到亮亮没有穿外套，大为紧张，开始叨叨。亮亮和我都觉得很烦，虽然外婆是为了亮亮好！我有些心急，带着抱怨地口气和外婆解释，亮亮已经答应会穿外套的！外婆怕自己感冒传染给亮亮，叨完就回自己房间了。关门时，外婆的表情告诉我，她不理解我的解释，她认为我和亮亮都不懂事！

我平复了一下情绪：“亮亮，外婆感冒了，她很怕把感冒传染给你！她担心你的健康！”

亮亮已经在穿外套了！

我帮亮亮一起扣好扣子：“亮亮，你想外婆住在杭州吗？”

亮亮：“我想的！”

我：“你想外婆住在杭州，同时，怎么做，外婆才会不用担心我们？”

【反思】

其实，这个问题对亮亮来说，并不容易解决，这也是我应该思考的，如何在践行PD的过程中，与不理解PD的长辈共处？