关于日常生活数学启蒙的方法前期日志给出了一个笼统的介绍，这次我们来谈一谈如何在日常生活中引导孩子进行分类练习。
一、分类
分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。把无规律的事物分为有规律的，按照不同的特点划分事物，使事物更有规律。
二、分类与思维能力
有关研究提出，思考的过程最终属于寻找事物内在联系的过程，在此之外的处置、反馈、组合、分析、记录、延伸等思考活动都只是一种次要元素，思考的终极元素在于对于事物合理分类。“分类”作为思考的最背后的活动，需要联想、类比、推理、引申等综合的论证性力量，但是“分类”确实能够构成思维的基本细胞。
“分类”与结构相联系，与定位相联系，与寻找全息关系相联系，与所有思维的反馈相联系，因此我们应该认识到，分类的能力是构成思维能力的基本细胞，我们观察和思考任何事物，完成任何思维任务，解决任何主观性的问题，都首要的需要建立起自身强大的“分类”的能力。
由此可见，对孩子进行分类练习，不但可以提高孩子的敏感度和辨别力，而且还能增强孩子的理性，让孩子客观地面对事物，对孩子未来的学习、生活大有好处。
三、分类练习
既然分类这么重要，那么我们怎么在日常生活中对孩子进行分类练习呢？这里给出几种简单易操作的小游戏，引导大家对孩子进行分类练习，锻炼孩子的辨认力，让孩子按照物品的特征进行分类。
1）挑糖果，将颜色或包装不同的几组糖果放在一起，让孩子挑出相同的糖果分为一组。
2）挑梨子，将梨子和几种水果各3个混在一起，然后让孩子把梨子挑出来放在水果盘中。
3）找颜色，可以和孩子玩一玩找颜色的游戏，必须家里物品哪些是红色的、绿色的、蓝色的等。
4）分食物，看看冰箱有什么食物，引导孩子根据不同的食物种类进行分类，比如蔬菜、水果、肉类等。
5）好玩的扑克牌，拿出一副扑克牌，给孩子演示分类方法，按照颜色分，可以分为红色、黑色两类；按照花色分，可以分为红心、方块、黑桃、梅花四类。
注意分类训练开始时，要选择孩子熟悉的物品，种类不要太多，数量也不要太多，把同一类物品放在一个容器中也可以用来让孩子理解集合的含义。而且不同的分类还锻炼了孩子观察力，以及对颜色、数字、图形等的识别能力。
这些小游戏，是不是很简单。所以说只要用心，生活中的分类练习无处不在。
