又到了考试监考的时候，每次监考都是刚开始孩子们都在全神贯注的答题，教室里静悄悄的。当大多数孩子们考题做完后，教室里就开始“骚动”起来了：桌子凳子晃来晃去发出的响声，铅笔敲桌子声，文具盒开开合合声。不时的叮叮当当给人感觉教室里乱糟糟的。突然灵机一动，“考场纪律奖励分”这一想法出现在我脑海中，立马给孩子们讲：“考试已经快结束了，这次考试有一个“考场纪律奖励分”3分，只要你们好好表现，保持安静，不制造叮叮当当的噪音，你们就可以轻轻松松得到这3分，但是如果动来动去，制造噪音，表现不好，这3分就白白浪费掉。”话音一落，孩子们立马坐得非常端正。看着他们一个个端正的坐姿，我和同场的监考老师杨老师都忍不住露出了满意、欣慰的笑容。接下来的两场考试，我都用了同样的办法，效果比以前考试快结束时的情况好多了。以前考试快结束时，孩子们题做完了，闲着没事，乱糟糟的感觉，我都是一再强调：保持安静，谁若不安生，就扣5分。虽然也有些许效果，但不如这次说的考场纪律奖励分3分，效果持续时间长。这次的考场纪律奖励分，尤其是第一场考试第一次说时，效果真是特别的明显。
上班后这么多年的监考，经过之前的“表现不好扣5分”，和这次的“考场纪律奖励分3分”的对比，让我又一次深深的感受到：积极正面语言引导的力量远远大于负面语言引导的力量，同时，因为孩子们小，对新鲜、新奇的事物更感兴趣，所以积极正面的语言若能变着花样的不断更新，带来的好的效果将一直持续下去。
