昨天和小宝一起读《乖乖龙与吵吵蝶》，读着读着，感到分明是本写给家长的绘本！心里正嘀咕着好一位绘本作家啊——和孩子们串通一气给父母洗脑子，猛然在封面上看到了作者米切尔.恩德的名字。好吧，艾薇承认自己只能望名兴叹，任由这位儿童文学大师仅仅通过这么一本小书就犀利点明和提醒：让孩子们成为独特的自己吧！
小宝最近学到了一个英文单词crocodile，所以他被这本封面上酷似鳄鱼形象的小龙吸引，要求来讲讲《乖乖龙与吵吵蝶》的故事。
麻麻我还妄想着小朋友的好奇心就这样慢慢能培养出来呢，但是小宝好像不大喜欢教授，这竟然跟小龙的感觉完全一致。小龙气恼着把教授和尺子、书本一起吃掉了。但是书本它不消化，于是小龙只得再把它和教授都吐出来了。
教授留下了书，这可麻烦了。小龙翻了书才知道：所有会喷火的龙，都毫无例外有个“乖乖龙”的雅号。可他就是不喜欢这个称号！不要乖乖龙，不要乖乖龙，他气恼地撕碎了书，但还是不解恨。无论怎样发脾气，“乖乖龙”这个名字还是忘记不了，还是不喜欢，还是不能改变。小龙情绪越来越糟糕，还开始生病了，索性决定永远地躲进石堡了。
在一片草地上，有一只甘蓝菜白粉蝶，他非常敏感，一点点声音就会惊动他。于是他飞进了森林，寻找他最爱的安宁。但是花蜂跟他说，“吵吵蝶”正式你的大名！”
白粉蝶也不喜欢他的名字，他绝望地拍打着翅膀，决定搬出森林，独自在沙漠隐居。那个难听的名字，让他心虚难过。直到他遇到了一条蛇，蛇告诉他，有一条龙也因为自己叫乖乖龙而哭泣。
白粉蝶回味着蛇的话，整整想了14天，然后有了个好主意！他踏上一条漫长的旅程，飞呀飞呀，飞到石堡寻找小龙，提出和他交换名字。
他们签下了一份名字交换合同，一起大喊“成功了”，便手拉着手走下了石堡的阶梯。于是，一条“吵吵龙”和一只“乖乖蝶”诞生了！
故事讲完了，小宝平静满足地看着我，仿佛这正是他期待的最好的安排。我却看着最后掉落在石堡附近的教授的帽子，心里不安起来。教授、书、尺子、花蝶的话语……这些想要给小龙和白粉蝶冠名、想要试图弄明白小龙和白粉蝶、同时又要求小龙和白粉蝶接受已有“名称”和“标准”等的种种外部压力，和父母在日常生活中施加给孩子们的影响与压力何其相似。甚至“乖乖”、“吵吵”这样的名字标签，不也正代表了父母的某种期待么？有时，我们希望调皮的孩子“乖”一点；有时，又嫌弃文静的孩子不够“吵”。总之，都是以父母的喜好和判断为先，而并未真正理解孩子的心声，更遑论让他们成为独特的自己了。
我又想到才读完的小说《无声告白》，与其像书评说的那样深奥——我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己，不如就事论事回忆一下小说里妈妈玛丽琳的教养方式，就能意识到问题的所在：即使妈妈强调女权和平等的出发点、爸爸强调融入和适应的价值观有着很大的前瞻性与合理性，但只要不是孩子内心真实的需要，都反而会成为一种破坏力，妨碍孩子的健康成长。宝宝们天生渴望得到父母的认可，也天生愿意让父母开心，于是他们“变成”父母要的样子，学那些不擅长的科目、交那些不投缘的朋友，从最初的压抑直到后来迷失了自我，逐渐走向人生的悲剧。
《乖乖龙与吵吵蝶》这本绘本中的教授，并没有勉强小龙，他测量、研究小龙，看似以科学的态度关注小龙，实际上却惹恼了小龙，使得他纠缠于内心的呼声和外部的冠名之间，小龙不懂得排解、忽视，只好让负面情绪影响他的正常生活。我们成人不常常用自认为成熟的观点来左右孩子的选择么，有时和孩子的需要不一致，他们就会发泄吵闹，而我们还一个劲地辩称都是为了孩子好，然后继续指责孩子的不懂事。看了这本绘本，有点理解小宝偶尔“无理取闹”背后的原因了。我想，大智慧就在于如何顺应孩子的内心，同时教会他适应生活，身为家长，如能像那条蛇一样，启发郁闷的白粉蝶找到协调矛盾的解决办法，同时也成就了“乖乖蝶”自己，那就是真的懂教育。
这本薄薄的绘本，对孩子的意义恐怕也在于它鼓励了孩子们追随内心，别太在意外部的评价、解读或“标准”，寻找方法与现实达成平衡（比如签订一份交换名字的合同），同时成为独特的自己。
与恩德的其他作品相比，《乖乖龙与吵吵蝶》算不上出名，但却给我很大的冲击与启发。艾薇的解读虽未必正确，却因为印象深刻而感到值得一写。相信绘本馆里知名度更高的其它恩德绘本：《犟龟》、《奥菲利娅的影子剧院》、《吃噩梦的小精灵》、《布头娃娃》、《捣蛋学校》、《苍蝇和大象的足球赛》、《威利的疑问》、《光屁股的大犀牛》，和《出走的绒布熊》等，也一样好看，值得分享。
关于作者：米切尔.恩德（文），德国当代最优秀的幻想文学作家，有人也认为他是世界上最伟大的儿童文学家之一。他的一些儿童文学作品，如《毛毛》和《永远讲不完的故事》等已经成为世界名著，并中国读者所熟知。作为一位多产的全方位的作家，作品被译为近40种文字，在世界范围产生了广泛的影响。
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