其实老师让我分享“如何提升图像力”这个题目的时候，我是有点懵的……因为从来不觉得画画对我来说是一件很容易的事情，怎么好像突然之间变成我的个人特色一样的东西了呢？
让我回头捋一下，会是一个比较长长长的故事！
首先，确定我对画画这件事的想法！小学阶段，少年宫刚刚兴起兴趣班学习的时候（暴露年龄），其实我很想去学个画画的，然而种种“历史”原因，没有学成，所以，对于后来自己“画不好”，“画得丑”的问题，我爸实力背锅！
长大之后萌发想要“学学看”的想法，是在看了粥悦悦的几本书，那时候觉得，这样记日记的方式真是太好了！也想要给小朋友记录这样的日记，但是……画了一个人之后，我就放弃了……难为我自己不说，让看的人也搞不清这画得究竟是个啥！完全没有任何纪念价值，娃长大我估计也不会想看这样形式的日记吧！
于是，时间这么快的过去了，在跟随童童老师学习思维导图之初，我先学习了菲比老师的书，当然，看了之后觉得老师画得……还是很专业的，虽然有基础型加持……仍然纠结在为什么自己画得都那么丑！
于是在跟着童童老师学习的同时，开始和同学一起学习《30天学会绘画》，每天坚持练习，并且，在网上找了很多的教程，开始积攒自己的图片集！看到喜欢的图片，就会把它临摹下来，放在自己的小本子里面，渐渐有了很多的素材。
其实都是一些书籍里面的内容，只要是我很喜欢，觉得好可爱的，都会记录下来！
还会有一些小朋友的贴纸，也都是萌系的，如果没被他贴完的或者不要的，我也会搜集到我的本子里面。
进而，开始反思，我想学画画是为了什么？我到底想学到什么程度？
这阶段在思维导图的同步学习和使用中，其实还是文字居多，虽然买了很多学习画画的书……也趁机买了很多的文具，但还是没有想到说很多内容还是可以用一些可爱的小图标，或者说其实是可以把自己的观点画出来的!也可以说其实是不自信，尽管知道图像在思维导图中重要的作用，但这阶段的使用还是主要集中在中心主题上面，会稍微去下一些功夫，在我的“图片集”里面找寻相关的内容来画上就好了！
而在这一次和童老师的应用小组学习中，通过老师和同学们的肯定，不知不觉开始蜕变，这就像菲比老师和大伟老师在课上说的，正向的反馈，因为勇敢的画出来了，受到了别人的赞赏，进而就会更加想用画的方式来表达！好像关于画这件事，不再是让我特别为难的事情了，好看不好看有什么关系，能够表达清楚我的意思就好啦！同时，在小盆友的日常日记里面，也开始尝试着这样去记录↓
这样的图片，也能说明，其实我画画的技巧也就不过如此┑(￣Д ￣)┍但我自己看到，还是立马就明白我要记录的内容，以及经历过的情景就立刻浮现在我的眼前，感觉很好笑……
所以，关于提升图像力的方面，个人的经验是：确定你是不是真的很喜欢这件事，是不是想做这件事，如果你的答案是YES！那么就开始画吧，找到一群人，或者至少一个人，共同努力，互相赞赏，发现对方的优点，就算只是一个小星星，或者是一颗❤画得很特别都是可以夸奖的地方，或者，最低限度，请先坚持一段时间，哪怕一周的时间，然后和过去的自己对比，发现自己的进步，那么积攒起来，就是像老师说的那样，小步快跑，一样会走过很远的路程！
