期中成绩得与失
当下，无法回避的是考试。无论素质教育还是应试教育，考试是不可避免的。上周，全镇组织了三至五年级的期中考试。从排位到监考，再到阅卷统计，按部就班，成绩当然是要排名的，我班的语文成绩是第六名，英语成绩是第一名。
语文，一直以来，我坚持给孩子们上写字课，而且从开学第一天就布置了天天练的内容，一个是每天练字三行，一个是每天精读十页课外书。写字课，我从基本笔画入手，基本笔画练习和汉字练习结合，从点到面，入浅入深，希望孩子们可以在四年级一年里，能把字写得更规范，更美观。从这次期中考试的试卷来看，学生的书写比较令人满意，可见，平时的练习与坚持正在逐步显现效果。
读书，是慢功夫，特别是引导学生能在阅读中思考，更是语文的基本功，也是语文的核心素养之一。这一点，在课堂中的阅读教学中，我一直注意让自己的阅读教学回到真实的阅读情境，让孩子们能静心读书，不动笔墨不读书，特别是读书的批注和根据课文展开的小练笔，阅读写作，比翼齐飞，有助于学生语文能力与素养的提升。
这一切，都与成绩有关，但是却不如“刷题”来的快。考试是一个技术活，教给孩子做题的方法和策略也至关重要，所以，在平实讲解试卷的时候，关注解题方法的点拨，让学生学会怎样思考题目，怎样利用所学的知识来高效有效地完成题目，这是需要不断练习和实践的，在这一点上，我们还需要努力。
语文的成绩之所以取得第六名，关键原因在于，没有复习，我们已经学习到第六单元，只停下来复习了两节课，让孩子们读了读课文，看了看生字，背了背日积月累。一直和孩子们说，学习就像是一面镜子，你对他笑，他也会对你笑，你不离不弃，他才能生死相依。诚然如斯，这次我们背弃了他一次，所以他才会让我们“难堪”。
英语，一直以来，我们就坚持晨读，真的是在哪里施得肥多，哪里的花儿就格外红，晨读的坚持，让英语的成绩水到渠成，英语我们也没有组织有效的复习，只是拿出了两节课，背了背课文，比较优秀的同学已经开始背单词，默写单词了。好学生吃得好，差学生吃得饱，各取所需，保底拔高。成绩自然就来了。
这次成绩优秀或者落后，都已经成为过去，我们需要在这次考试中总结经验，汲取教训，所以，我让学生写了试卷分析，对自己的试卷逐题进行分析，分析错误的原因和今后采取的对策。学生在反思中发现了自己存在的不足与问题，正如校长让我们写这次期中分析，在分析与梳理中，我明白了自己今后要努力的方向，“不问收获，只问耕耘。”收获，带有偶然性，几乎无法确定或者追问，只有当下才是永恒，当下的耕耘做足，才是完美的教育。所以，正如我和学生所说，承认自己的“愚蠢”，俯身控背，深耕细作，持之以恒，顺其自然。“天下大事起于细，天下难事起于易”做足教学中的每一个细节，做好教育中的每一件小事，才能不负光阴不负“卿”——学生。
