最近接的一个咨询：

孩子读初三，不想上学，在家里呆了快一个月。家长快急死了。

……

这种情况越来越多了。常常还是原本很乖、很优秀、表现一直很好的孩子。

咋搞？

1.家长的惯常反应 

不上学，应该是“学习”这件事上的导弹级事件，一出现炸得全家人仰马翻，迅速把家长的焦虑、愤怒、恐惧点燃，升至最高级。

爸爸妈妈们手足无措，感到很焦虑，会因为恐惧放大这件事的严重后果，心里已经开始预演不良结果：

接下来，孩子会几年都呆在家里，不上学，什么也不会，过不好生活，人生毁了；

回不去学校了，失去了好的学习环境，没有书读，完了，人生毁了;

以后大好的青春年华，无所事事，只能啃老……

焦虑之下，爸爸妈妈们急于解决“当下”不上学的问题，教育孩子，说这样下去的严重后果，但发现越说情况越严重；

找老师、同学、亲友来劝说，纷纷无效；

急着找出路，不到一个月，已经考虑换学校，找退路，公立学校不行换私立学校，有条件的考虑出国，开始铺设以后的出路，急着做选择。

可是，新的选择又有新的要求，出现新的状况，一道墙绕过去又是一道墙，新增焦虑。

学校管理比较严格的，也会要求孩子尽快返校或者让家长拿出解决方案，这个时候爸爸妈妈就陷入了内外交困的境地。

恐怕一生中从来没有遇到这么棘手的事情，这样狼狈的境地。

对孩子，软硬兼施，想方设法让孩子早日回到学校，双方频繁碰撞，身心俱疲，状况加剧。

做了一系列动作无果，觉得很无助，无能为力，过去的经验都派不上用场，无法理解，明明上学上得好好的，这是怎么了？

不止一个妈妈这样说，看到别的穿校服的孩子，自己的心都在痛，为什么别的孩子不这样，我的孩子这样了？

2.孩子到底怎么了

孩子的意识成长了。

从小是爸爸妈妈说了算，一路懵懵懂懂被推着盲目往前赶，孩子的感受没有表达的机会和通道，他/她的许多想法都被压制了。

但意识是成长的，直到有一天，那个听话的，满足大人需要的小孩开始转身面对自己了。

Ta的世界里不再只是爸爸妈妈，开始有Ta自己。

只是刚好发生在你遇见的这个年纪。

那个长大的孩子，开始“怀疑”、“否定”，外面来的东西不再照单全收，Ta在识别，跟自己的意识进行匹配。

这是Ta在建立自我确认，希望自己主宰。如果你希望你的孩子长大后是个有主见，能独立思考，能为自己负责的人，那么，Ta正在长成这样。

孩子未必是刻意对抗，他只是顺应成长的规律，争取自己意识成长的空间。

采访过一个曾经成绩很好，各种表现都好的孩子，有一天突然在考试的时候交了白卷，我问他当时脑袋里想的是什么。

他回答，没想什么，就是不想写了，一个字都没法写了。

（此后他开启了另一种学习的人生。想听这个孩子的故事吗？留言告诉小编）

这是一个生命的调整期，并不代表结果。

在人生长长的几十年，甚至上百年，有多少人会停下来，去校正自己生命的方向。如果这艘生命的船，火力全开地行进，但它却从未想过目的地，它会驶向哪里？这艘暂时停靠的船，或许只是发现自己卯足了劲，却不知道方向。

走得太快，不知目的，多的是被提要求，要做到、做好，而他/她曾经也努力地想做个好孩子，不让爸爸妈妈失望。

现在他/她累了，想要休息。

当成是问题，就会急着解决，在结果那里改变结果；

当成是一个提醒，就会开始思考，选择改变，在问题产生的地方发力，然后得到一个新的结果。

而这个结果必然顺应了生命本身的节奏，该蛰伏时蛰伏，该开花时开花。

特别想告诉爸爸妈妈，这个时候，这个问题不要看得太过严重，不要在恐惧支配马下去给这件事、给孩子下一个负面的结论。常常是父母的定性，往他本已沉重、疲惫的身心再压上一块石板，愈发难以站起来。

3.孩子为什么会这样

他/她开始寻找意义，比更多的人更早开始寻找意义。

你可以不把它理解为放弃，而是一个新的开始。

为什么那么多人不寻找意义，也按正常的节奏生活？不为什么，就因为每个生命是不一样的独特的个体。

正常的节奏，只是大多数人的节奏。不是谁比谁差，只因不一样。

以前走的路，不是他真正想走的，他开始抗拒走别人安排好的路。深层的意识在觉醒，在告诉他，不是这样，不该这样继续往前走。

我们并不知道，内在的自我意识何时觉醒，有的10岁，有的15岁，有的20岁，30岁，40岁……一旦醒来，就不会退回去，可能会被压制但不会消失，而那被压制的有一天也终将展现。

他也是在提醒父母、唤醒父母。

不是孩子故意的，而是孩子的存在本身赋予这段关系的意义。

那位妈妈，在咨询前，已经开始回顾自己的过去，自己的成长经历，跟孩子的相处模式。她已经看到自己对孩子要求很严格，控制。她是一位事业成功的女性，同样，她对自己要求也很高。

一路走来，她也未曾停歇。

孩子停下来，也让匆忙前行的父母被迫停下来，有机会问自己，这一生在追寻什么？我真的快乐吗？此生何为？此生为何？

此前没有建立起良好健康的亲子关系。至少，这段关系不如自己想象的好。她热爱的事，你支持吗？她的开心，不开心愿意跟你分享吗？她的“不好”、“不能”你能接受吗？

家长在描述孩子状况的时候常会说孩子自己面对不了挫折，接受不了自己做不到好结果。可是，不妨，也问自己，他/她做得不好，我接受吗？

当孩子一层又一层地放弃，你会发现你的期待也在不断降低。那么，你最在乎他/她的是什么呢？

4.爸爸妈妈怎么做

处理自己的情绪。如果处理事情的人自己已经被焦虑的情绪支配，她如何能诞生最佳方案，带领对方渡过难关？

已经焦虑的爸爸妈妈，需要释放自己的焦虑情绪，从大脑的功能来讲，当一个人出于情绪中，他就不在理智的思考中，做不出好的行为。

释放掉积压的情绪，赢得处理事物的心理空间，才能多角度地看待事情，避免走进死胡同，找到真正的“解法”。

去感知理解孩子。在平和的时候，不妨去回顾在以往跟孩子的相处中，孩子表达过什么，去感受去理解孩子具体为什么不想上学。

这个过程中，你会有很多发现，心会感受到柔软，仿佛找回生命最初的感动。

不要怀疑、紧张，你已从父母高高在上的位置开始下来，重新建立对话关系，有平等的位置才有对话的基础，有信息才有答案。

这不仅仅是关于上学的答案，更是一份关于生命的答案。

跟他/她一起去找他/她的热爱和意义。孩子未必知道自己到底怎么了，如果爸爸妈妈想要支持孩子，对孩子最应该做的，不是用力把他拉回原来的轨道，而是，跟他/她一起去找他的热爱和意义。这才是最有力帮助他恢复力量的地方，他/她早有种子埋在那里。

去学习，让自己成长吧。焦虑的背后，是爸爸妈妈担心自己要为孩子买单，更是觉得自己没有能力买单。大人难以面对自己的无能为力，以及自己认为的还不够成功。这是人到中年，最为沉重的打击。

所以，如果你愿意，去学习，让自己成长吧。这是一次重新找回生命力量的机会，摆脱过去对未来的恐惧和无望，活出自己说了算的人生。

给他/她时间。 如果他/她累了，允许他/她休息会儿吧。

你的爱如若流淌，他/她的力量亦默默生长。

“

温馨提示：

有情绪的情况下，没有处理空间，无法操作办法。

在父母权威的位置，没有对话空间

急着马上解决，也没有“时间”诞生空间。

”

                                                                                                                                                                                  文| 爽意光

                                                                                              图| 意飞扬

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