角色两名：一名扮演妈妈，一名扮演孩子。
场景：妈妈训孩子夸别人家的孩子
对话：
妈妈：你怎么这么笨，你看人家小强。
孩子：烦死了
结果：孩子也对抗，指责，愤怒。
因为孩子只有5岁，不代表孩子没有愤怒。当孩子有一天有能力了，孩子叛逆期，愤怒暴发[惊恐]。孩子有问题不是大的时候，而是小时候。妈妈说的话：孩子不服气，。孩子会讨厌他（被夸奖的孩子），时间长了，孩压抑很久，妈妈越夸榜样，孩子越仇恨。当妈妈一次次夸别人家的孩子，认为对孩子好，我们是否考虑自己孩子的内心和感受。
孩子的扮演者：你有什么提醒？
孩子：满眼都是泪，希望孩子内心更强大，感恩与幸福[太阳]。
小强的扮演者分享： 小孩，大人也不喜欢被比较，降低期待。[太阳]，老公与老婆都不要比较。很多时候家长一番话对孩子一生造成无法抹去的痕迹。孩子没有感受到好。
故事再延伸：父母是榜样。生活中有没有这样的情况，医学物理，终于有一天成为那个样子。
妈妈：希望儿子如此优秀，看不见，找不到儿子，还有一点心酸。
与妈妈的链接：情感阻隔，孩子不快乐，变成妈妈的样子，
结果：孩子与妈妈有情感的阻碍。
妈妈：好想拥抱孩子把他找回来。
妈妈分享：只要她（孩子）开心，妈妈什么期待也没有，最重要与妈妈的心在一起。
孩子：我妈妈丢了，我试图找我妈好，孩子关门的，闲人免进的，话筒贴脸，太近看不清，没有感受到这种感受。
雕塑4:台上站三位妈妈，大家一起选，大家投票选，跟大家的互动，跟你走冒光，尽量表达，让家长参与，
雕塑5:没有人上台互动的咋办？
这位妈妈想上的上来，鼓鼓掌，
下面有哪位小朋友，上台表演，家人是希望孩子上台，
如果想让孩子成为什么样子，家长自己要成为什么样子。
雕塑6:这个不能干，那个不能动。
要想活得长使劲鼓掌。
2岁的孩子：对墙上二洞感兴趣，饮水机，滴水，不让孩子去，
解说：（房间一个人，用他的感受去感受他的世界）
妈妈：别动，别摸，
解说：看看发生了什么，手被绑住了。一个鲜活的生命，好动，天生好动。别跑，碰着，来车了，对孩子形成指令，
孩子：现在什么感觉？很难受，很不舒服，这不让动，那也不让动。他们在叫我的名字。
妈妈：老老实实在家呆着。耳朵也堵住了，
解说：妈妈这样做孩子舒服吗？委屈，难受，如果你是她什么感受。有没有愤怒？不舒服感受，妈妈我特难受。
雕塑6：妈妈你讲故事
孩子：天上为什么有太阳，鱼为什么在水里游？
妈妈：烦死了。
解说：现在小孩问题天马行空，现在家长太忙，孩子你给我闭嘴，
孩子：你现在什么心情？说不了了，
解说：孩子变内向了，（父母）我相信让孩子过得更好，不会绑绳子，这种束缚会伴随孩子一生，问孩子，不想说话，挣脱，绑上整个过程，感受，孩子的状态被家长一层层束缚，3岁、4岁，孩子长大，
我都是为你好，当孩子长大以后，他不敢去承担，家长会流泪，收获最大的这位孩子，我们（家长）换位思考。
萨提亚沟通四步曲：
1、表达你要的，而不是不要的。
2、表达你的感受，而不是情绪。
3、表达你的需求，而不是抱怨。
4、表达你要去的方向，而不是抱怨你所在的位置。
[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
父母进步一点，孩子受益一生！学做卓越父母，培养杰出孩子，建设和谐家庭！
