开课前，我有话想对你说

Hi，你好，我是海龟教育，我将成为你的朋友，因为我们有很多共同点。

| 我们之间的三个共同点

第一个共同点，我们都知道莎士比亚、泰戈尔、托尔斯泰、司马迁、李白、苏东坡、金庸，我们也都喜欢他们。

为什么？因为他们都写下了伟大的作品。

再来谈谈我们第二个共同点，我们都受过同样的教育，有过同样的疑问。

我小时候考过一道选择题，问的是《天地一沙鸥》的作者：

A. 李查·巴哈 B. 查李·巴哈

C. 李查·哈巴 D. 查李·哈巴

为什么要考这个？我当时想：这不是浪费我的头脑吗？

后来，我有一个朋友的儿子在上大学一年级，学校考了一道历史题，问1895年日本占领台湾时，谁在台湾组织抗日义勇军？

A. 丘逢甲 B. 丘逢乙 C. 丘逢丙

你是不是想问：这又是什么题目啊？！

我们的思考就是这样被封闭住、冰冻住了。怎么办呢？我们想让思维活络起来，但是教写作常常都是用类似方法，让你记成语、教你背范文，就好像学写毛笔字，你就照着王羲之、颜真卿、柳公权临摹就好了，并没有人教你方法，比如字的结构是什么，为什么这样写会美，为什么不要那样写等等。

这种单纯靠背诵的写作方法不仅见效慢，还很痛苦，所以我就想要改变写作的教法。

我曾经和八个孩子一起探索写作。当时讲到诗词，如何不用死记硬背，又能学到诗词智慧呢？我想到一个办法。

你一定会背唐诗，会背哪一首？第一首应该都是：

床前明月光，疑是地上霜，

举头望明月，低头思故乡。

背了那么多诗，可能我们一生都没有用过。诗歌应该怎么使用呢？我便对孩子们说：

绝对不可以写月亮，但要用李白的视角来写你自己生活中的一件事。

结果有一个孩子写出了什么？他写道：

天上的白云，

好像会飞的棉花糖；

我抬头，看着天上的白云，

低头想起，

去年暑假外婆带我去吃的那碗刨冰。

你看这首诗是不是“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”的另一重意味？

他没有直接用这首古诗，而是学会了诗歌的逻辑，用李白思念故乡的方法来表达他对外婆的思念。

诗歌本就不是用来背的，而是拿来用的。

但这是我们自然就有的天分吗？不是，天分和灵感也是有方法的。

在这首诗里，抬头跟低头是关键——抬头会看见什么？抬头会看到天，天上有什么？天上有云、有鸟。那云像什么呢？云像棉花。那你要思念谁？想念外婆。那外婆带你去做了什么事情，跟白白软软的东西相像？想一想，哎呀，是去年暑假那碗刨冰，于是天上的棉花就要换成棉花糖，这样就意象连起来了。

所以，写诗和灵感并没有那么神秘，找到方法，你就能写出一首优美的诗歌。

还有一个孩子是这么写的：

办公室的老师都下班了，

操场上踢球的同学也回家了，

我一个人，

抱着背包坐在警卫室里，

等待加班还没有来接我的妈妈。

你猜这是哪一首诗？

这是柳宗元的《江雪》——“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。

你看，他用柳宗元的方式把自己的情感和生活表达出来，这就是一种再创造。这样学习就会变得非常好玩。

所以我和你的第三个共同点是什么？我们都想飞。

但不是插上羽毛你就会变老鹰，你必须了解飞的原理，你必须了解平衡，了解风力，了解空气动力学，这样你才能真的飞起来。

你一定知道有一种有翅膀的生物叫蜜蜂。蜜蜂脑的容量小，所以它只能执行单一的工作，接受不了多线程事务。所以蜜蜂家族里有各种各样的角色，比如负责守卫的、负责侦察的、负责采蜜的、负责搬运的等等。当它们专门负责某一项工作时，大脑结构就会跟着变化，它就越来越只会守卫、只会侦察、只会采蜜、只会搬运，单一任务以外的其他功能就全部消失，变得越来越单一。

我们现在的教育有什么问题呢？大家有时候就是过早被分派任务了，比如你是文科生，你是理科生，你是法科生，你是医科生，其他事别多想，是理科生就不要读文学，是文科生不要读数学。久而久之，我们变成了一个巨型的蜜蜂，当我们有满腹想法想要表达的时候，突然发现讲不出来了，因为我们被“分科”了。

其实不应该这样，我们必须有综合的能力。

| 写作是训练综合能力的最佳方式

什么东西可以训练你的综合能力？最好的方式就是写作。

写作是一个收集资料、整理资料、提炼洞察的过程，然后还要系统输出：

当你收集素材时，你要变成一个观察者；

当你整理材料时，你要变成一个组织者；

当你总结洞察时，你要变成一个思考者；

当你系统产出时，你要变成一个行动者。

如果你能完美担当观察者、组织者、思考者、行动者这四个角色时，你做什么都能成功，不只是写作，在其他领域也能出类拔萃。

比如丘吉尔，你知道他是第二次世界大战时期的英雄、杰出的政治领袖，但你不知道的是他还得过诺贝尔文学奖。

美国前总统杰斐逊，他也会写作，他起笔的是《独立宣言》、《美国宪法》。

世界著名歌手鲍勃·迪伦，他可不是只会唱歌，他获得了诺贝尔文学奖，歌词写得极好。如果没有歌词，他的歌曲是流传不了这么久远的。

富兰克林如果不会写作，他也只是一位普通的政治家、一个生意人、一个思想家。

爱因斯坦如果不会写作，他仅仅是一个科学家而已。

同样，如果你具备了写作能力，你将来做投资可能会变成沃伦·巴菲特，你卖电脑可能会变成乔布斯，看看现在的马云，他多么会讲话，讲话的背后是写作的底子。再看历史上的名人曹操，曹操的文学造诣多么高！但你再想，是谁改变了曹操的历史地位呢？罗贯中。如果不是《三国演义》，我们怎么会讨厌曹操，觉得他是个奸雄呢？

所以写作是什么？写作的魅力是，你不必用生命作代价，就可以创造不同的人生。

| 在这门课里，你能学到什么？

我们都想创造不同的人生，我们都想飞，都需要翅膀。不只要有翅膀，还要有引擎，而这个引擎就是我现在为你打造的这42节写作课。

这42节写作课就是告诉你——

如何将词句写得优美、深刻；

有哪些方法可以帮你想出一个故事；

灵感要从哪里寻找；

故事要用什么结构搭建；

如何让读者跟着你的文字同步澎湃；

考场上如何快速思考，击中阅卷老师的内心；

如何演讲，演讲跟作文有什么关系；

如何积累自己的素材弹药库；

……

这42节课就是一个工具箱，工具箱里要有锤子、要有钳子、要有起子、要有锯子，必要时候还要准备一堆钉子；你也可以将它想象成乐高，只要找到一个节点，就可以拼出你要的任何东西来。

那为什么是42堂课呢？这也是我自己一个小小的想法。

你知道吗？我们手上任何一张薄薄的纸，只有0.1毫米厚。如果你把它对折一次会有多少？0.1加0.1就是0.2毫米；再对折、再对折、再对折，如果你把它对折42次，你知道会有多厚吗？会有43万多公里！这样的距离你就已经抵达月球了！（月球与地球的平均距离为38.4万公里）。

折叠的力量是你想象不到的，这42节课就是42次折叠，它不是分开孤立的，而是一层一层叠乘起来的——前一节学到的课程会变成后一节课的养分，后面这一节课会加强你前面一课呈现的效果。

你一定已经非常优秀，我不敢说这42节课是大师教小孩，可是我相信你上了这42节课后小孩也可以变大师。

法国著名小说家让·乔诺（Jean Giono）在《种树的人》里面写过一句有名的话：

都说人是细胞和血液组成的，

但实际上，人就像叶子，

只要风经过，它就会唱歌。

我要告诉你的是：

是的，我们内心都有歌声想唱给别人听，

我们内心都有火热不想被冰冻，

我们都有翅膀不想做蜜蜂，

我们想要做老鹰，想要做大鹏，

别人在等待雨停，我们要创造彩虹，

别人想要轻松步行，我们想要奋力飞行，

我们不只要飞上天空，我们要翻上四十二重到达太空。

我们一定会成为好朋友，

因为我们有这么多共同点，

我们不是天生与众不同，我们就是有梦。

如果你是哈利·波特，我就是邓布利多；

如果你是天行者卢克，我就是尤达大师。

这42节写作课如同一把弓，

你才是生命的箭，

我来帮你走进英雄的旅程，

帮你创造声音最优美、最悠远的钟。

只要你能坚持到最后一刻，

你就能抵达月球，进入全新的旅程。

这一趟42次折叠的奇迹之旅即将展开，

我陪你一起进入这个旅程！