每周五上完晚修在学校里睡一晚，第二天早上再回家，一直是这个学校的老规矩了。
然而近几年，龙老师却觉得越来越力不从心了。
一到周五请假申请源源不断地发过来。
劝了这一个，另一个同学的申请又来了。
“老师，我这周五要去吃酒席。”
“老师，我的胳膊肘有点痛。”
“老师，我这周早上没空接小孩，所以下午放学要请假。”
“老师，我周五不想上晚修。”
“老师，我儿子非要我给他请假，你批一下吧。”
“老师，我拉肚子了，今晚想请假。”
“老师，今天小孩哥哥过生日，我能给他请个假。”
各种各样的理由充斥在龙老师的耳畔，有的是早已不想学习的，有的是看见别人回家自己也想回的，有的是家长不想让孩子请假孩子非要请的，有的是孩子一说请假家长马上同意的。
周日晚修亦是如此。
龙老师陷入了沉思，我们的教育到底是怎么了？
短视频夺走了课堂上孩子们的注意力。手机游戏夺走了孩子们的上学时间。无原则的溺爱剥夺了孩子们成长的机会。
孩子们躲在屋檐下，狂风暴雨吹不到他们。历练的机会来了，也悄悄地走了。
龙老师时常念叨“放下助人情结，尊重他人命运”。但真正投入到工作中时，他却怀抱着十二万分的热情。
他常常为学生不愿学习而忧心以致夜不能寐。
请假潮来临时，他发微信、打电话一个个却劝说确认，那些家长坚持请假的，也只能尊重，但提醒他们下次尽量不要请假，小孩缺课太多，会引发一系列不良反应。那些左右摇摆的，积极做好孩子和家长的工作。
一个时代有一个时代的教育难题。
教育的尺度是什么？是努力为偶然相遇的孩子创造一个好的成长环境，将左右摇摆的孩子引导到适合他的轨道中。是尊重、不逼迫，是引导和劝说之后的理解与释然。
龙老师想到这里，脸上露出了笑容
