愿世间美好与你环环相扣

（一）朴素的况味

今天在看冷玉斌老师的《教书·读书》，书中的许多真知灼见让人折服，更让人敬佩的是文章中流露出的冷老师在教书中浸润着对孩子的温情，对人性的尊重。冷老师也是纯粹的读书人，用十年的时间，写出这本火热的书。书中文字非常明亮，既有哲学的关照，也有生命的脉动，好看，耐思。

想起了大学时期普通话考试有篇材料叫《读书人是世间幸福人》，像这样的周末，腾出时间来看书，便觉得十分美好。

我喜欢这样的美好心境下的纯粹的阅读，仿佛是来自远方的一场雨，浸润着人的心脾。又恰似严寒冬日里的一抹暖阳，温暖而惬意温馨。也如秋日里的一树枫叶，如火般惊艳，点燃你内心的聒噪与荒芜。

前几天是寒露节气，昭示着真正的秋天已然来临，该换衣裳了。刘禹锡说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。秋天的美，其实是一种朴素的况味。没有春天的一键美颜，万象更新，没有夏日的清凉舒适，如椽光景，也没有冬天的银装素裹，包藏万物，秋天有的是丰收的喜悦，是丰腴的滋味，是成熟的美感。

果子熟了，树叶掉了，大雁南飞了，孩子们又上学了。

秋天是充满希冀的季节，又是一年风正帆悬，启航美好。

刚开始接手这一届的一年级，感觉这鸡毛，所幸的是迅速调整好了自己的心态，用了一星期的时间才教会他们写作业。参差不齐的学生，必须逐步对其各项思想和行为进行规范化。坚持了一个多月，终于鲜有成效。也算是“黄天不负有心人”吧。

教师的工作就是这样朴素，像秋天给人的感觉。

（二）不惧碾压的鲜活

上星期看完贲友林老师的书《重新认识课堂》，凝重的文字里蕴含着贲老师对教学的深层思考。从常见的板块入手，字里行间流淌出一种成熟的睿见，看似平常，实则不寻常，考验的是教师的专业素养和教学功底。

真正的课堂是是老师和学生成为真正的人，课堂应该流淌着生命和情感。平常的话语里有给人醍醐灌顶的力量。

想起吴非老师的书《照亮校园的常识》，说到课堂，突显出的是真实。要让学习真正发生，就不能流域形式，走走过场，问题是我们很多时候甚至意识不到自己对课堂的驾驭和管理哪里出了问题。这就是要求教师要多记录，多反思，可以尝试每天写写教学日记。

坚持读书与打卡写日记一年来，不断提升自身的学习能力，不断改进和塑造着更好的自己。每天都在思考，都在学习，一种持续的美好正在生成。我愿意坚持这样的生活方式，不断走向美好。

（三）愿世间美好与你环环相扣

坚持一年的写作，经历了从凑字数，到流水帐，再到有质量，而且在今后的坚持中，肯定可以越来越好的。

阅读可以是对自身的关照，写作是对自身的关怀。开学初坚持写教学日记，没有腾出时间看阅读，发现这样也难有长进，只有将两者结合起来，才能不断走向成长与美好。

坚持阅读吧，坚持写作吧，坚持走向美好吧。现在每天晚上八点半到九点半是固定下来的阅读时间，体会到了一种学生时期上晚自习的感觉。

要是学生时期具备现在这样的学习品质就好了。可时光不能倒流，唯一能做的，是过好当下，不负韶华。

所有的学习，其实都是基于一些习惯。包括思考的习惯，而这一点，是大部分学生所欠缺的，课堂玩警惕学生的“虚假繁荣”和“泡沫经济”。

学习是一种相对持久的变化，所以必备的学习品质里离不开较好的毅力和正确的坚持。很多的时候，我们总说学习方法的重要性，其实十分片面，最重要的是对学习一如既往的坚持。

廖一梅说：“生活总会给你相似的功课，直到你完成为止。”高中时期没有形成的较好的学习品质，现在才逐步形成，虽然是“亡羊补牢”，却也该庆幸来日方长。

想起静待花开的故事，教师自身的学习又何尝不需静待花开呢？有进步，终归是好的。不断地进步，则需要不懈的坚持与追逐。

只要上路，就会有庆典。