上个周末，孩子们又在兴致勃勃地计划旅行时间。老大胸有成竹，说要赶在出行前完成暑假作业，毕竟她已算好，20天足够做完。一旁的老小才上二年级，对规划毫无概念，他拉着我的手央求：“妈妈，帮我做个计划吧！” 我便耐心陪他一起计算：语文还剩好词好句摘抄、书法练习，还有两天一次的背诵和每日阅读；数学则剩下71页习题。我们同样以20天为期限，将总量除以天数，四舍五入后，定好了每日的作业量。
计划算好，他还不满足，非要我帮他工整整抄写在那个他专用的、抄古诗的本子上。我依言写就，他捧着本子左看右看，满意极了。末了，他提笔要在计划下面写上“加油”二字，说要鼓励自己。看他这自觉的模样，我心里一阵欣慰，仿佛看到了内驱力的小芽在萌发。
刚沉浸在喜悦中没一会儿，“哎呀！”一声惊呼打破了宁静。原来“加”字写好后，他不小心蹭到了未干的油墨，左边的“力”字顿时洇开一片，像被污迹弄脏了。那一瞬间，我几乎要像往常一样脱口而出：“你怎么这么不小心？”“好好的一页纸被你弄成这样！”但话到嘴边，我忍住了——脑海里闪过平日那些责骂后孩子的委屈眼神，顿时涌起深深的后悔。
此刻，孩子自己正烦躁地捏着纸角，甚至冲动地想撕掉这张凝聚了心血和鼓励的计划纸，连接处已经被他撕开了一个小口！我赶紧伸手按住他撕纸的小手：“别撕！我知道你不是故意的。来，我们想想，有什么办法可以补救？说不定坏事还能变好事呢？”
“啊！我想到了！”他眼睛一亮，挣脱我的手，自己拿起笔。我松了口气，坐回沙发，看着他专注的小背影。很快，他就完成了“修订”：只见那“加油”二字被他用笔重重地描粗了一圈，原先洇开的墨迹被巧妙地覆盖住，反而让这两个字显得更加醒目有力！
他抬起头，眼神闪闪发亮，小脸上满是难以抑制的激动和自豪。那一刻，我的心也跟着雀跃起来——原来，正面引导的力量如此真实！它不仅能化解危机，更能让我亲眼见证孩子体内蕴藏的那份解决问题的潜能与智慧。孩子的心中本就藏着点点星光，而我们父母要做的，或许只是帮他们擦亮那双仰望星空、发现自己光芒的眼睛。
