学生的成绩是教师的镜子。
教师的水平是学生的底子。
教与学的关系，教师负责教，学生负责学，教与学的质量是教师教的水平和学生学的成绩相统一，即双方相互交流，沟通，认可，分享，发展的统一，但质量好坏受教与学的外在和内在两个因素影响。
图片发自简书App
01，外在因素是客观存在的，起决定作用。
学生的成绩在某种程度上反映了教师教的努力程度和教学水平，但也不能完全归功于教师，因为学生个人学习和所处环境也是不一样，具体存在三个外在因素。
首先是从父母的言传身教去影响孩子的思想和学习认识。
其次是从环境的潜移默化去影响孩子的行为和学习态度
第三是从老师的教育方法去影响孩子的兴趣和学习习惯。
图片发自简书App
02，内在因素是虚拟存在的，起主导作用。
教师教学水平在某种程度是通过学生成绩反映出来，但学生存在学习天赋，聪明程度等个体差异，具体存在三个内在因素。
首先从激发学生学习兴趣来肯定学生学习态度。
其次从激发学生学习潜能来认可学生努力行动。
第三从激发学生适应教师来鼓励学生分享进步。
图片发自简书App
教育和学习的质量是外在因素和内在因素共同作用的结果，教与学也是人与人之间的交流，学生要适应教师，教师即为师又为友，相互配合，促成外因与内因完美结合，形成教与学的转换。
