1.
2013年，一颗玉兰果实开启了我对植物的爱好，从此，我就深陷大自然无尽的魅力与神奇中。
窗外365天，每日天空都有迷幻的色彩呈现，或绯红，或灰紫，或黛绿，或橙黄，或藕灰，壮美无比！
一棵乌桕树，四月长出浅绿的叶，六月开着米黄的花，八月挂满乌色的果，十一月叶子一夜之间黄了头，十二月叶落，疏朗有致的枝桠上满是白色的果仁。
当我认真地仰望天空，留恋大地，把目光和心灵放在太阳、月亮、云朵、树木、一朵花、一叶草时，我忍不住惊喜连连：怎么可以这样美！
每当我心情郁闷，外出走一走，什么都不消做，大自然总能治愈我忧伤的心！
美国自然文学家爱默生在《自然论》中说：
“老实讲，能够看见自然的成年人很少。人们大都没有看见太阳。即使看见，他们也看得很肤浅。太阳只使成人的眼睛明亮起来，却照进了孩子的眼睛和心里。
自然的爱者是这样的人：他那精神的肉体的感觉还真实地互相调节着；他把幼稚时代的精神甚至还保留到成年时代中间。他那对天对地的交感变成了他的每日食粮的一部分。当着自然的面，这人尽管有着种种实际的哀愁罢，然而一种狂放的快乐还是通过了这人的内部。”
对此，我深深认同。
2.
美国有位女性海洋生物学家叫雷切尔·卡森，热爱大自然的人都会知道她的名字，她的著作《寂静的春天》引起社会对使用农药的反思，她是一位真正敬畏自然、热爱自然的环境保护的实践者。
卡森有一本小书《惊奇之心》，是她五十岁时创作的一部自然散文集，这是她短暂一生中最想要尽善尽美完成的书，她在去世前不久写下一句话：“我非常想完成这本书。如能完成，犹如天国。”
卡森在书中分享了她和自然相遇时美妙的体验，分享了如何培养孩子持续一生的惊奇之心，如何用自己的五官去感受大自然的新鲜和美好，如何在日复一日平淡的生活中对大自然保持一颗敬畏的心。
这本书适合妈妈阅读，引导孩子爱上自然。
在“爱自然”上，卡森和爱默生的观点一致，他们都认为孩子才能发现大自然的美，大部分成人的感觉都是迟钝麻木的。
对于这点，卡森诚恳地说：
“倘若我对仙女有影响力，我会恳求她赐予世界上每个孩子惊奇之心，而且终其一生都无法被摧毁，能够永远有效地对抗以后岁月中的倦怠和幻灭，摆脱一切虚伪的表象，不至于远离我们内心的力量源泉。”
卡森希望孩子的童年能有一个成年人陪伴，能与他一起发现我们生活的这个世界的快乐、激动和神秘。
很多成人望而却步，除了以“自己很忙，没时间”为借口外，就是对自己没信心，认为自己连一棵树，一朵花，一只鸟都不认识，如何带领孩子观察大自然！
卡森和自己的侄子罗杰一起在黑暗的大海、雨后的森林中漫步，她并没有刻意地提到植物或动物的名称，也没有给孩子解释，只是把小罗杰当作成年人一样，分享自己发现的喜悦。日后，罗杰却清晰记得他所看到的一切，并爱上自然时光。
通过和罗杰的相处，卡森笃信“感受”比“认识”更重要。她说：
“一旦唤起了对美的感受，与对新鲜和未知事物的兴奋感，同情、怜悯、赞赏或爱的情感，我们便会希望获得使我们产生了情感的这些事情的有关知识。这样的学习，意义会更加持久。为孩子铺就一条渴望知识的道路，远比向他反复灌输他尚未准备好吸收的事实更为重要。”
这和苏联教育家苏霍姆林斯基看法一致，把孩子带到大自然中去，让各种新鲜活泼的植物动物激发孩子的好奇心，这也是开启思维最好的方式。
所以卡森劝告家长，即使你对大自然知道得很少，也请和孩子一起仰望天空，欣赏黎明和日落；倾听风声鸟鸣；感受雨水落在脸上的感觉；到公园绿地观察四季更迭；埋下一粒种子，琢磨生命的奥妙。
也许有许多许多家长，认为看一次日落的意义还不如去上补习班，有感受雨打风吹的闲工夫，能多做一套数学试卷了！认识自然、热爱自然又不能保证考上好大学！
卡森认为对自然的探索有更深刻、更持久的意义：
“那些生活于地球之美和神秘之中的人，永远不会孤单或对生活感到厌倦，无论他们的个人生活中有什么样的烦恼或忧虑，他们总能找到途径获得内心满足，重新振奋起生活的激情。”
3.
2013年以来，自从我爱上大自然后，总会不由自主地看天、看云、看树、看花、看草，并拍下照片，发在网上，分享我的惊喜！这令我落下一个“很闲”的称号！
有时，我会劝身边的朋友，多出去走走，多看看植物，多看看云朵，他们会说：哪有你那么闲啊！”
其实，这份“闲情”唾手可得，只需要你抬抬头就可以！
很多次，我和爱人说：“很多时候，当我不开心，觉得生无可恋时，拎着相机到外面走一圈，看看自然、拍拍花草，回来的时候，心情好了一大半！”
我深信卡森所说的自然神秘的治愈力量，因为我就是那个被治愈的人！
我也万分感谢上天，让我在成年后，能和自然相遇，能保有一颗惊奇之心！
