49020 黄琬桦
这次的对象依然是3-4岁的14个宝贝们。上次给他们带去了非常有意思的《转一下，倒过来》之后，很多宝贝都期待我再一次的故事会。
6月23日，将近端午节，于是改变了原计划，换成一本立体书《端午节》。
中国传统节日的文化传授，是咱们中国文化的一部分，这次的故事会重点是让孩子们明白传统的节日，在咱们中国本应该是怎样的，深入了解节日习俗。
整节内容着重记录孩子们的话语。
【开场】
唱童谣，跳手指操：五月五，是端午，划龙舟，敲大鼓，12345，我包粽子，你跳舞。
伴奏：玛奇朵波尔卡（四手联弹）节选
（3遍过后，询问宝贝们还要继续吗？他们表示，可以讲故事了。）
【导入】
提问：请问哪个小朋友知道再过2天，是什么节日呢？
（孩子们回答：春节、端午节、夏天、冬天……）
我：是的，孩子们说的夏天冬天是一年的季节变化，春节端午节是中国传统节日。现在正是夏天，夏天里有一个非常重要的节日——端午节。
（孩子们听到“夏天”，开始了无尽的想象并表达着：夏天很热、夏天爷爷奶奶给我买冰淇淋……）
我：One老师今天要带来一本会动的立体书《端午节》，这本书是有绘动童书的叔叔阿姨们所写的文字和绘制的图画，化学工业出版社的叔叔阿姨们出版的这本书，所以它今天才能被我们看到并阅读。
绘动童书/编绘
化工工业出版社/出版社
【绘本讲读】
【封面】
我：请问宝贝们，你们从封面上看到了什么？请举手回答。
孩子们回答：端午节/一个人/龙舟/一个鬼/粽子/鸭子/在天上的山/飘在云上的房子……
我：是的，宝贝们观察得非常仔细！你们所看到的，都很什么节日有关呢？请一位宝贝告诉老师。
孩子：端午节有关。
我：你怎么看出来的？
孩子：因为有粽子。
【第一页】
我：嗯，非常正确。那接下来老师带你们看一下除了包粽子，我们端午节还会有什么事情呢？
孩子：有船有鸭子，还有爷爷，封面那个叔叔。
我：爷爷他们在做什么呢？
孩子：坐船摘水上的叶子。
我：是的，没错，这是芦苇叶，也可以做粽子的叶子。那这位叔叔，跟我们的穿衣打扮不大一样？你们知道这是谁吗？
他叫屈原，是一位非常伟大的诗人，他生活在很多很多以前，现在已经离开我们很久了，大人们为了纪念他，就有了端午节这天举行的很多庆祝活动。
（孩子们专注的听着，没有发言，也许在想哦！原来是这样的啊！）
【第二页】
我：接下来我们看一下端午节这一天都会做那些事情。请宝贝们举手告诉老师你们看到这家人在做什么？
孩子：阿姨拿着扫把/这个奶奶在给宝宝带绳子/这个大人在喂饭/这个叔叔在宝宝头上画画/后面在放风筝/这个叔叔在挂草……这个草是什么？
我：是的，宝贝们观察得很细致，刚刚有宝贝问这是什么草？这是艾叶。除了端午节这天挂门上的习俗，还可以用来驱赶蚊虫、止血用，我们放学回家之后可以问一下爸爸妈妈爷爷奶奶艾叶长什么样？
【第三页】
我：一家人一上午在打扫卫生、装扮房子，这个时候，咕噜咕噜！咦？什么声音呢？（孩子：肚子饿了）嗯，是的。我们该做点吃的了。端午节这天我们会吃什么呢？（粽子！）
粽子是什么样子，怎么包的呢？请举手演示给老师看。
让3个孩子体验了一下这页包粽子和系绳子（课后有孩子非常喜欢这一页的机关）。
粽子是什么形状的呢？（孩子：三角形）
粽叶里面会包些什么呢？（孩子：糯米、红枣、肉……）
【第四页】
我：吃过午饭之后，下午的端午节会一项非常精彩的比赛，有宝贝知道是什么吗？
孩子：龙舟！
我：咚——咚——咚，听！龙舟比赛准备开始了，哇哦！这是龙舟比赛开始之前的“龙头祭拜仪式
孩子：龙，龙，龙！（孩子们看到这个龙头，兴奋不已，三两个轮上来摸摸）
【第五页】
我：祭拜活动结束以后，人们要把这个龙头按在龙舟上，比赛才可以正式开始。咚——咚——咚，咚咚咚（做开场时的“打鼓”手势、“划龙舟”手势）
请问谁知道龙舟是什么东西呢？请举手回答。
孩子：是在水上走的龙舟/是有大人划的
我：划的什么交通工具呢？船，龙舟也是划在水上的龙船。
【第六页】
我：精彩的龙舟比赛结束了，我们今天的课也准备结束了，最后，端午节的晚上，我们会跟一家人吃上一顿团圆饭，有什么呢？非常丰盛，谢谢宝贝们很认真地学习《端午节》。
【拓展延伸】
由于时间关系，拓展准备的手工并没有做。
准备材料：餐纸、颜料、马克笔、大号封箱胶、棉花（棉絮）、双面胶水，绿色的毛线。
活动目的：让孩子们亲手制作三角体，并了解粽子的操作步骤。
操作步骤：
（补充：由于是3-4岁的孩子，前期的手工得准备好，再给孩子们）
1.（老师准备好的）用绿色颜料染满餐纸并晾干，粘满封箱胶，做成柔软的粽叶；
2.（老师准备）将“粽叶”裁成长方形，在1个短边和2个长边的边沿粘上双面胶；
3.（孩子操作）将准备好的“粽叶”叶面画上你喜欢的图案，然后将双面胶撕开，粘成一个小袋子
4.（孩子操作）将棉花（棉絮）塞进小袋子里，撕开最后一条双面胶，封贴起来，小袋子形成一个三角体形状。
5.动手能力强的孩子，可以尝试自己用绳子系粽绳。
【结语】
最后，手工没有做，有一点遗憾时间上没把控好。
孩子能在阅读过程中，亲自动手体验了一下“摸龙头”、“系粽绳”，可以看得出来，孩子们对立体书的兴趣非常的浓厚，兴趣就是阅读的捷径。
