在新学期开始时，家长对孩子有什么期望呢？为了这个期望做了哪些设计呢？会执行这些计划吗？我们对孩子变得更优秀，变得更卓越有多么渴望呢？
如果说孩子是我们最美好的作品，那么我们对孩子的愿景越清晰，我们对孩子的陪伴越努力，我们就可以实现心中的愿景。
新的学期开始了，如何让孩子以积极饱满的热情，再次的投入到学校生活之中，再次的将注意力投入到学业学习之中吗？
在新学期开始时如何开启一场有效的有意义的亲子对话？
不妨从孩子的同桌开启这场交流。因为在学校里与孩子接触时间最长相伴时间最久的就是孩子的同桌。可以用问题引导孩子去关注同桌在新学期的新变化。
除了同桌，还有班级里的同学。班级中，总有几个与孩子玩的要好的同学好友。孩子能够滔滔不绝的讲述这几个哥们（姐妹）在新学期的变化，不足为奇，这里不妨用问题引导孩子去关注班级中，他从未留心注的其他同学，这很好的将孩子的注意力引入到他身边的实际生活之中。
当然，与孩子聊天，少不了聊一聊，班主任和任课教师。老师是孩子们经常聊的话题，而班主任更是孩子们聚焦注意力的交汇点。
当孩子聊起班主任的时候，无论孩子谈出怎样的观点和看法，切记不要直接打断孩子，更不能训斥孩子。孩子能够与我们坦言对他人的评价，这是对我们父母的信任，我们要感谢孩子对我们的这份信任，并小心呵护这一份信任。
或许在孩子的言语中表达出很多对班主任的不满甚至是指责，怎么办呢？
班主任除了作为教师的身份之外，他是一位与孩子密切接触的，作为孩子在校园生活中直接的管理者。在管理与被管理的关系中，必然会有一些摩擦，还有可能是冲突。这与我们成人在工作中与上级领导处理关系有着很多相似之处。
在陪伴孩子的过程中，孩子需要的是从父母这里得到切实有效的行动方法，而不是简单的说教理念。一句，你要尊重班主任，对于孩子来说是毫无意义的。我们要告诉孩子的是，如何的适应班主任的管理方式，在最大化的保持自己的个性前提下，如何的能够在集体中适应下来，并创造出自己的价值。
关于任课教师这个方面，通过问题，帮助孩子总结归纳出每位教师授课的风格特色，这有助于孩子相对应的采取与之匹配的学习风格和方式。
新的学期一定会领到新的课本学习新的知识，可以布置功课，让孩子绘制出各学科教材的组织结构图在，在正式进入到学习之前，对每门学科本学期的知识体系有一个框架式的了解。
新学期学校班级会有很多新的活动，通过问题询问，让孩子关注在校园生活中即将要开展的一些学生活动，这为孩子展示他自己提供一些可能。
只有当亲子的聊天，达到最好的状态时，再与孩子共同探讨，新学期新的愿望才有意义。过早的与孩子提出在新学期有何愿望的要求？很多时候会流于形式，孩子只是简单的应对而已。
越是严肃的事情越要有厚重的情感作为铺垫。
只有亲子交流足够的通畅，快乐喜悦，孩子也才会认真的说出愿望，并认真的有愿望指引作出行动。
支撑这篇文字内容的有三个原理
一，善于运用问题，引导孩子的关注点。
二，通过问题，帮助孩子有序的观察环境新变化。（本文帮助孩子有序的，去观察思考，新学期遇到的人物事）
三，发现环境的变化，才会激发自身的变化；自身的变化，会带来外在环境的变化。
