谁说网络直播课要参与直播才精彩，其实不然。无论是直播还是回放，主要是看老师和学生的心态，瞧，我们班的快乐音乐回放课依然精彩纷呈。
一、课前回顾——展示优秀的精彩瞬间
今天早上十一点钟，因为学校进行全乡性的大课间比赛，随后又举行贵阳学院图书馆到我校捐图书的捐赠仪式，一早上的时间就这样匆匆而过。可是今天是我们登上快乐星球的第十三站，和希希老师约好一起去看看阿凡提，我们爽约了，对不起，阿凡提，我们一定找时间去看看你。下午恰好有我的一节课，上节课才下课，班级小助手艾金同学就跑来问我：“杜老师，今天早上我们没有参与快乐音乐直播，能不能利用下午你这一节课的时间让我们看回放？”孩子们兴趣都这样高，作为老师，我还有什么理由说“不”？她得到我的许可后，就马上跑进教室去组织同学们设计黑板了。一打开快乐音乐平台，孩子们就被王老师准备的动画视频和音乐吸引，不由自主的跟着唱了起来。接着就是上节课《田野的召唤》的精彩瞬间展示，孩子们在视频上看到自己的笑脸和优秀表现，非常的得意。
二、激发情感 ——走近、认识阿凡提
希希老师虽然一个月没有与同学们再见，但是今天和孩子们见面依然给孩子们带来很亲切的感受。希希老师为了激发孩子们的学习兴趣，利用腾讯网播放了阿凡提的一个短视频来帮助孩子们认识阿凡提是一个什么样的人，孩子们通过观看视频，知道了阿凡提是一个聪明、有正义感、爱打抱不平的一个富有的传奇色彩的穷苦人。这样，不但新疆的小朋友喜欢他，孩子们也非常喜欢他，都想和这样的人做朋友。老师告诉孩子们，其实阿凡提是新疆人民对有学识，品德优秀的人的尊称。不仅如此，希希老师还给孩子们介绍了新疆的水果和美食，触动了孩子们的味蕾，让这些小馋猫仅仅看到出示的图片都不断的咽口水。尤其是羊肉串的图片一出现，孩子们更是惊叫不已，比真吃了还带劲。
三、学习歌曲——《我是少年阿凡提》1、欣赏歌曲，听之前，老师提出了“这首歌曲的速度是怎样的，情绪怎样？”的问题，让孩子们带着问题聆听后做选择。听后孩子们能从旋律中感悟出：速度——快速，情绪——诙谐、幽默的；老师抛出第二个问题：“这首歌曲歌唱了什么内容？”让孩子们带着第二个问题认真倾听后回答，孩子们听得很认真，都知道歌唱的是阿凡提爱护小动物，保护环境的好少年。2、有节奏的朗诵歌词。孩子们跟着希希老师深情的一边拍打节奏一边朗诵。3、学唱歌词。孩子们在老师钢琴的伴奏下，跟着老师一句一句的学唱。虽然是回放课，但孩子们的激情未受到丝毫影响。4、认识音乐的新朋友——下滑音、重音记号、换气记号、升记号、休止符。并引导孩子们在旋律中去具体感受。5、学唱歌谱。虽然孩子们唱得不是很到、学唱歌词。孩子们在老师钢琴的伴奏下，跟着老师一句一句的学唱。虽然是回放课，但孩子们的激情未受到丝毫影响。6、敢于挑战。把歌词带入旋律，老师用钢琴伴奏带领孩子们学唱。其中，老师引导孩子们分析歌词所蕴含的感情，使之能入情入境的唱好这首歌。孩子们唱得很投入。
四、检查学习效果。
希希老师连线与孩子们互动，看看孩子们的学习效果。我们这次只能欣赏老师与其他同学的互动，不能直接参与，有一小点遗憾，但可以学习他人好的互动的方式方法也是不错的。
五、课堂拓展
虽然这次看的是回放课，但我们也收获了不少，孩子们跟着音乐能唱这首歌，还明白了要向阿凡提学习，保护小动物，爱护环境，要有爱心、有正义感，从自己做起，从小事做起，我们就是贵州的阿凡提，人人夸奖的阿凡提。来吧，阿凡提们，让我们一起努力，保护我们的地球，保护我们的地球妈妈！
