我们的英语启蒙路比较曲折，因为长达一年多的时间里我都没找到英语启蒙的正确方法，导致耽误了很多时间。所以，想将我学会的方法记下来，或许能给大家一些启发。
我们的英语启蒙路上用得比较多的，是听儿歌、读绘本、看动画、玩游戏和口语对话这几种方式，一般而言，结合起来会比较有效：
一、儿歌磨耳朵
著名的JYbook有一句歌词“If you can sing then you can say，if you can say then you can read……”
“会唱就会说，会说就会读”，听、唱儿歌的重要性，可见一斑。
每天听一些，保持一个熟悉度，俗称“磨耳朵”。
很多机构、国际幼儿园，也都是用英文儿歌作为英语课的主要素材。
可以这么说，启蒙初期半年或是一年时间，听、玩好儿歌，最为重要！
我们现在基本是每天听一小时。早上醒来后半小时，晚上洗澡半小时。
之所以选择这个时间，是因为这两段时间精力比较会不容易分散，也不会过多占用其他玩耍时间。
值得注意的是，启蒙初期，儿歌，并不是胡乱放给孩子听，而是要想办法让孩子理解其中的内容。
比如，和孩子一起观看儿歌视频，看完后再一起互动对话、玩游戏等，等确定孩子理解后，就可以裸听磨耳朵了。
话说，英文儿歌纯磨耳朵是我们英语启蒙路上踩过的最大的坑，当时就纯粹放给孩子听，毫无效果。
因为，孩子英语启蒙过程中的所有输入，都要是可理解性输入，如果孩子不理解，就算耳朵磨成茧也是无意义的。
听儿歌，可以用蓝牙音响、牛听听，都可以。不过，我亲测最好的办法，是妈妈唱给孩子听，是啊，有什么声音能比母亲的歌声更美呢？
二、读绘本
阅读的作用无需多说了，每一种语言的学习，都必须建立在大量阅读的基础上，这样孩子才能在语言学习这条道路上走得深、走得远。
阅读，主要以亲子阅读为主。给孩子读，或用点读笔点读，培养阅读兴趣，养成一个英语阅读的好习惯。
绘本的选择和几本零基础绘本的推荐，前一篇有提到。简单来说，选绘本的秘诀就是，投其所好，选择孩子感兴趣的内容，图多字少句子短的。英语启蒙| 1 绘本阅读
我们可能启蒙得不算晚，所以他对中、英文绘本的接受程度是一样的，在他眼里，那些都是故事。
现在阅读情况基本是这样：
1. 我读：上午读几本，睡前读几本。
昨天读了这几本
其中，Harry the Dirty Dog这本我原本是不想读的（觉得会有些难），但他拿了我只好读（如果太难的，我就打算用中文读，毕竟，孩子最感兴趣的是故事，而非语言）。
读了之后发现，画面很美
故事趣味性强
也没有难的词汇，就是句子稍长，不过没关系，孩子积累到一定程度，他能听得懂的。
下面这几本，原本是我读，但或许他认为自己会，于是拿到就自己读了
其实这套书的内容也略有枯燥，数字、颜色和形状要多花些时间来给孩子一一击破。
2. 他读：每天一本raz（纸质书没带回来不好给他读），因为其实aa级别比较无趣，而上来直接就让孩子读，更是一个无趣的事儿，所以读得比较少。
3. 点读笔读：我会拿几本书放在他玩的房间，他玩玩想换换脑子时，经常会自己点读几本。
最近给他点读的绘本是《甜心英语》Honey English Picture Book，有一些蛮有意思，发音纯正，他还挺喜欢的，我也希望他多点。
孩子们的听、辨音能力较好，听多了地道的发音，自然能自我纠音，发音地道。
注意：点读笔读要在亲子阅读之后，孩子理解了内容以后再自己点，而不是直接让孩子点。
三、说英语
在英语启蒙初期，和孩子说英语还是蛮重要的，就像和新生儿说话一样，孩子通过大人的话语能明白这些音是什么意思。
最初和孩子说英语，是在孩子1岁10个月，我不会告诉他这是英语，而是直接就说了，比如我向他招手时说come，和孩子击掌时说high five，和孩子一起出发时说let's go……慢慢的，这些词汇孩子很轻松就能掌握了。
后来，为了强化、巩固孩子所学词汇，了解孩子是否真正掌握，就可以和孩子说英语，发出一些指令让孩子做，比如clap your hands，touch the ground等。
有时候，会特意说一段时间的英语，孩子也不排斥，有问有答。
现在虽然说的不多，不过每天在给他读英文书的时候，我几乎都是用英语在说，用英语互动，兴致来了会说蛮久。
台湾脑科学家洪兰老师曾说过，她有一个台湾朋友的孩子英语特别好，其秘诀就是妈妈每天都花几个小时和孩子用英语对话。
其实，一直被视为很难的英语学习，和我们的母语学习，完全是相通的——先要有人和孩子对话，孩子从中理解了这些“音”的含义，学会了这些发音，慢慢地模仿着表达，最后才能自主、自由地表达。
中国的孩子学英语之所以困难，是因为我们缺乏英语的语境，而孩子也不需要用它来沟通、交流。
所以，我们要尽可能地为孩子创造一个英语的语境，渐渐习惯和孩子用英语对话、交流，让孩子知道这是一种有用的语言，进而感兴趣——这往往是孩子学好英语的先决条件。
四、看动画
想想我们的孩子学会母语的过程，是不是先是有人不断和他说话，接着再给他读书、看动画片？
是的，每一种语言的启蒙，一定是要以大量听说为前提的，积累了一些听说词汇之后，就可以给孩子读书、让孩子看动画片了。这两个渠道，给孩子提供一些平时生活中不常见的体验，能更加丰富孩子的词汇量、提高表达能力。
我们能经常感受到，孩子掌握的某个新词语或新表达方式，就是在动画里学到的。
动画生动、形象，因而有助于语言的理解。
当然了，动画也有其被动性，孩子一直是在被动接受信息，有的内容可能无法理解得很好，所以其效果也有限，这就需要家长帮忙啦。
比如，之前给孩子放过Maisy，我会打印一些动画里的画面，当作绘本读给他听，或是裸听音频，我们俩来一起演出来，或是用动画里的语言来和他对话。
另外，要注意孩子看电子产品的时间，至少每20分钟，休息2分钟，每天看的时间也要控制好。
注意：看动画一定要在孩子积累一定词汇量之后才开始，否则也只是看个热闹，很难达到相应效果。
五、互动、游戏
游戏的效果相比于图书、动画，或许会更好，因为没有一个孩子不爱游戏，游戏是那么生动、有趣，孩子乐此不疲地玩，玩着玩着自然就掌握了很多词汇和表达。
在启蒙前期，如果我们自己的英语没能达到近母语水平，会很难准确、地道地表达出自己的意思，所以也很难和孩子玩游戏，那么该如何呢？
答案就是儿歌，运用从儿歌中挖掘、学习到的词汇和表达来玩游戏和互动。
儿歌里有大量的词汇和场景可以利用，比如put on your shoes、clap your hands、wave your arm、wash your shoulders……
这些词汇在经典的super simple song（sss）和清华语感启蒙里都有很多，所以好好利用儿歌资源玩游戏才是正解！
比如，清华语感启蒙里的Incy Wincy Spider这首歌，看完视频，我们就常一起演一只蜘蛛，是如何爬上水管，又被水冲下来，后面我再给他唱几遍，他很快也会唱了。
还有Let's go to the zoo，他看得很痴迷，然后关了视频后，我来说、唱，他来演。
再比如，sss里有一首Hide and Seek的歌，碰到他最喜欢的游戏，他真的是会边听边躲“Hide and seek，hide and seek，let's play hide and seek. Are you ready？1，2，3，4……10，ready or not？here I come！……”
这里面的歌词完全可以用来和孩子玩捉迷藏时用，而这一玩可能是玩个十来遍孩子都不尽兴。
这样还学不会其中的词汇吗？不大可能吧！所以，就是这样一个道理，和孩子玩，玩得越嗨，效果越出人意料！
总结
以上，是我根据学习英语启蒙，和给孩子启蒙一年多的实践，总结出来的一些经验，或可选择性参考和借鉴。
英语的启蒙，要结合这几种方式来个别化进行，因为每个孩子都是不同的，感兴趣的点不同，进度也不同。
因地制宜、因材施教很重要。
其实，掌握了英语启蒙的要点和精髓，剩下的就是如何坚持和有效实施的问题了。
就顺序而言，这几种方式，在英语启蒙初期，可以尝试着：
1. 先和孩子说英语，像我们和新生儿说母语一样，让孩子懂得一些基础词汇；
2. 其次，听、玩儿歌，提高孩子的词汇量；
3. 逐步加入难度适宜的绘本（画多、字少、有意思），亲子阅读，进一步增加词汇量；
4. 逐步加入难度适宜（语速慢、语句少、有停顿、最好有互动）的动画；
5. 说英语贯穿始终。
