2001年秋季，给五岁半大的女儿报了新东方学校的少儿英语培训班。班上有25个孩子，24个孩子都是小学一年级的学生，唯独女儿还是学龄前的儿童。大约有六七个小女孩。其中还有一对双胞胎姐妹，不知是因为自己是双胞胎的缘故，我与双胞胎的妈妈很聊得来。
当时的少儿部就设在我单位对面楼，由于当时孩子都小，并且是新东方刚开始办少儿班，允许家长可以在班上陪着听课，孩子们也没有课桌，只是一人坐一个矮矮的小塑料椅子，这些椅子是红的、蓝的、绿的等颜色，排了五排，每排坐五个小朋友，女儿每次课当然是坐第一排。家长们都坐在与孩子们做的垂直的方向上，中间还有一个半高的台子自然分开家长与孩子区。
我记得当时课程安排是每周上两次，每次是上一个半小时，一次是周一晚上，一次是周六下午。每到周一，中午我都将女儿从幼儿园接到我的办公室，让她好好睡一午觉，下午再送回幼儿园。这样到晚上女儿的精力就好些。
英语老师课上得很有趣，在教完新的单词后，就让孩子们抢读单词，谁第一个读对，老师就在谁的小手背上贴一张sticker（小贴画），等下课回到家，孩子再将sticker从小手背上揭下来，再粘到课本上。等sticker集到一定的数量可以换铅笔盒，小玩具等等。
在课堂上，孩子们都非常活跃，当老师一提问，孩子们踊跃举手，教室里顿时就响起“me”“me”的喊声，孩子们一边用左手托着举着的右手肘。一边叫喊着，唯恐自己的喊声老师听不见。有的孩子还摇晃着举起的手臂跑到老师的面前，以引起老师的注意。
女儿胆子小自然就没有这么“嚣张”，她的优势是在新单词抢答环节上。对那些刚刚学过的单词，女儿反应很快，答对的概率也很大，由此也得了不少的小贴花。我现在还能清楚地记着，当时在学习枕头（pillow ）、手巾（towel ）这几个单词后，老师在检查时，老师的教鞭刚指到pillow，towel，感觉女儿都不带犹豫地读出来，并能说出中文意思。我很纳闷为什么女儿记得那么快，有时，我还有点沾沾自喜呢！
有一个周六上课时，女儿发烧了，正巧这次我还没有在教室跟着上课。接到老师的电话后，我赶紧赶过来带她到去医院。在车上，她不停地在说：“死不死杀头”“死不死杀头”。我觉得她说得很不吉利，就没好气地说：“说什么呢！你这是”。“我说航天飞机呢，航天飞船的英语就读‘死不死杀头’”我禁不住地大笑起来，女儿原来是你将“space shuttle”读成“死不死杀头”呢！
还有一天晚上，朋友的女儿住在我们家，这个孩子比我家闺女大两岁，英语基础好，并且口语说得很好。她在睡前要刷牙时，用英语跟我说要牙刷。过了一会，女儿跑过来高兴地跟我说“我会读牙刷的英语了，就读‘兔子不拉屎’”（toothbrush）
通过这几件事情，女儿终于暴露了她学说英语的方法，在后来的聊天中，我也知道了她咋能将“pillow，towel”读得那么快的“秘诀”，那就是她把pillow读作“劈漏”，还给我解释说，枕头劈开就漏出来，就叫纰漏，towel读作“他我”来记忆了。哈哈，孩子你这样背单词，老师知道吗？
这些都是十四五前的趣事了，今天回想起来，当时的情景还是历历在目啊！
现在，女儿已经长大，正在为实现自己更高的目标而努力着！
