孩子明明题目解法都会，但是计算总出错，考试总是会因为算错扣分，“马虎”成了孩子头顶的标签和错误的挡箭牌;方法也都对，计算貌似也没错，但就是考试时间不够，书写的速度?到底还是口算不过关。

　　调查发现87%计算不好的学生在小学都忽略了口算能力的培养!口算是计算的基础，以下口算误区千万别踩：

　　1.主观上把口算当成笔算

　　认为只要勤练笔算就无敌了。殊不知口算需要通过观察、听、感知、注意、记忆和反馈等一系列心理活动行程，对于锻炼思维能力很有效，对于提升解题速度十分有利。

　　2.小学低年级学生口算的通病

　　观察比较笼统，把“+”当成“×”，把“-”当成“+”，把相似的数写成另一个数等。注意力分散，口算时专注力不够，容易被影响。

　　3.缺乏适当的练习

　　部分学生认为只要掌握方法就行，觉得练习枯燥无味，嫌麻烦懒于练习，主观认为作业算错也没关系，抱着侥幸心理自己安慰自己只要考试时细心就行了。

　　4.学习习惯不好

　　学习习惯不合理，口算不加思索，急于抢答，作业马虎，算后懒于检查验算。

　　5.口算基础知识不扎实

　　对20以内加减口算的方法非真正过关;对乘法口诀熟练度不够;混合运算的运算顺序混淆。

　　口算是一种能力，通过科学的训练能更快速提高。良好的口算是正确计算的基础，是提高学习的必要条件。如何提高口算以至于能给计算打下好基础呢?

　　家庭的口算训练建议：

　　1.有计划，坚持每天长期练习

　　“冰冻三尺，非一日之寒”，口算能力是学生必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行练习，在日常生活中每天要坚持3-5分钟的口算训练，每天坚持练习1页口算题。开始是在家长的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成习惯。

　　2.保质、保量的训练

　　每次练习记录完成1页所用的时间，做完后马上判对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，进步了要及时鼓励表扬，退步了一起分析原因解决。

　　3.弄懂方法，掌握算理，形成技巧

　　孩子要在理解算法的基础上掌握更佳算法，不能机械记忆或死记硬背。练习时尽可能把自己口算方法步骤讲出来。

　　4.训练形式多样化

　　多做多练是前提，但孩子习惯对新鲜事物感兴趣，口算练习可以有趣、多样化一些，例如玩24点等游戏。