学校是最不缺新闻的地方。最近两天，最引人关注的一件事是贵州北京师范大学贵阳附属小学里发生的一件奇葩事。

这学校一个班级里，有个叫妞妞的女孩儿，她妈妈是贵州省社科院副研究员，爸爸开中医馆。

“双减”政策之下，妞妞妈觉得老师给孩子留的作业太多了，就让孩子爸爸代写一部分，被老师发现，批评了妞妞。但妞妈感觉她和班主任老师的沟通内容不知道怎么被传给了家委会。

家委会说，老师留的作业是经过大部分家长同意的，老师的批改也是额外工作，不影响“双减”政策落地。妞妈于是和家委会发生了一场论战，导致关系紧张。

这时候，一件神奇的事情发生了：

这群亮闪闪、牛逼哄哄的家委会家长们直接拉了一个群，把当事老师设为群主，在这个群里拉着全班家长联名请愿，要求7岁的妞妞转学，一共39个家长，除了妞妞家长不在，37个签名的，只有一个家长保持中立。

妞妈可能被这帮人激怒了，就举报了老师，牵连出了老师收受家长财务的问题，导致老师和年级组长被停职处分。

这个事情之所以引起广泛关注和讨论，是因为看上去几方都有道理，哪一方都有站队支持的人，并能联系自己的切身经历给出推理和判断。

我认为，这个事情里面，妞妞家长和老师都有很大的问题，但最终把事情推向不可控的是家委会。为什么这么说呢？看分析。

从做事方法看，妞妈是一个行事态度严谨认真的人，做科研的嘛，也算正常。不正常的地方在于有一些事情她执拗过了头，就变成了极端：

首先，思路上，她应该给孩子选择合适的学校，而不是试图去改变学校和老师。

翟老师的教学理念就是多留作业，而且很可能有很多重复性作业，7岁的孩子做不完，天天熬夜，长此以往身体健康可能受损。

换做我的话，我也很可能会自己代做一些重复性作业，与此同时尽快提升孩子的学习能力。

妞妈这一点上我认为做的没什么问题，哪怕是教孩子“撒谎”，说家长代做的作业是自己做的，我觉得也可以，在老师特别严厉的情况下，这只能算是为了解决一个棘手问题不得已的办法。

她有问题的地方在于，你说你都发现和老师“道不同不相为谋”了，为啥还非要去改变她？你知道改变一个成年人有多难吗？尤其还是孩子的老师，尤其是还有一群认同老师的家长。

老师不是你家孩子一个人的老师，你觉得不好就得照你的意思改？你这是哪来的自信呀！

可能也是潜意识里觉得自己这样做不好，她的心理阴影面积比较大，疑神疑鬼，害怕孩子在学校被针对，她竟然还和孩子爸爸两次强行入校接孩子，解决问题的方式实在不妥。

其次，和老师已经闹到这种程度了，还有杠下去的必要吗？赶紧转学吧。

正常情况下，既然这么介意老师留作业，又这么不信任学校了，害怕孩子被针对，最应该做的不是换个学校吗？

反正你这么严重不认同老师的理念，鸡飞狗跳地闹腾对大家都不好，孩子也会承受巨大的心理压力。

我本来以为妞妞妈妈可能已经在着手做这件事了，只是这件事情比较棘手，进展可能没有那么快。

结果查资料发现，原来是她没啥可选的学校，于是只能拼命折腾学校，据说之前已经折腾走一位班主任老师了。

这就问题很大了。既然没有选择，那就只能学着去适应现有条件呀，慢慢想办法解决，这么折腾能带来什么结果呢。

果然，她这么折腾，把老师折腾烦了，老师没办法，于是放出了一个大招。接下来就说说老师的问题。

这位翟老师可能是新来这个学校，新接手这个班级，急于树立威信，也可能是职业生涯中从来没有遇到过这么难缠的家长，总之，在处理这件比较棘手的事情上，她本性尽显，也不是善茬。

她自己没有直接出面和妞妈对垒，而是把和妞妈的沟通信息透露给了家委会。于是就出现了家委会单独拉圈，设老师为群主，两次联名让妞妞转学的事情。

遇到这样的家长，对老师来说，真的很烦。老师们最喜欢配合自己工作的家长，因为这会省却很多麻烦，减少很多工作负担。

但是说实话，一个老师工作生涯几十年，不可能遇到的都是“听话”的家长吧？

遇到问题怎么办？一定是要将心比心地去想一想，家长这么做到底有没有她的理由，找到家长的“痛点”，和她真诚沟通呀。

我相信家长们都是在为自己孩子考虑，如果她能明白老师的立场和想法和她是一致的，她能看到老师在留作业问题上的改进，她也就不可能那么折腾了。

但是显然这个翟老师没有，她可能压根没有想过要去反思自己的问题，而是感到自己的权威和尊严被冒犯了，所以才会使出“发动家长斗家长”这种怎么说呢，非常有心机的手段吧。

两个成年人之间你来我往，各不相让，互相斗法，买单的是孩子。那个叫妞妞的小姑娘夹在妈妈和老师之间，内心有多不安和惶恐，恐怕没人去关心，孩子自己的真实想法是什么也没人想听。

老师这种只用心机、不管清理的处理方法最终也祸及了自己。妞妈举报，拔出萝卜带了泥，她自己也被停了职，她的孩子也被孤立了。

她如果一开始能够稍微换位思考一下，站在家长和孩子的角度想一想，换一个温柔点的解决方法，事情可能就是另一个样子了。

最后我要说的是家委会，也是这几方里我认为问题最大的一方。

家委会这种组织都干什么？大家想必都知道，已经遭人诟病很久了。这个例子恰好可以说明他们为什么会被如此诟病。

家委会本来应该是家长一方和学校沟通的代表，现在却变成了争相向学校和老师献媚的代表。

我不否认家委会里有很多水平很高的家长，他们热心为大家服务，为了自己的孩子更受关注、获得更多机会，只要通过正当手段获取，不拉踩他人，我觉得都无可厚非。

这个班级的家委会显然不是这种，里面充斥了 “狗腿”小人，没有想着去化解问题，反而是让问题朝着不可控的方向飞奔过去。

不知是在老师的授意下，还是家委会成员们自发解读了老师的意图，他们两次拉着全班家长联名要求妞妞转学。

这是家委会应该做的吗？

妞妞在这个班级上学，她的家长有权利题出自己的问题，也有权利和学校和老师探讨如何解决问题。

至于她的家长因为种种原因做事情过了火，那是她们自己应该反思和检讨的问题，最终能让问题得到妥善解决的是老师的态度和学校的调节。

家委会算个毛线呢？你把妞妞家长排除在外，还给她家孩子扣了个莫须有的帽子，说她影响了班级里别的孩子，她一个7岁的孩子到底能影响你们什么？

家委会抻头签联名书，实际上是在以集体之名行孤立之实，这是不恰当地利用了班级赋予的权力。

而那些跟着签名起哄的家长，很多背地里可能也对老师有意见，或者并不太关心这件和自己关系没那么大的事情，但是迫于集体认同的压力，不得不参加了联名，这是缺少是非观。

想一想，如果你自己家的孩子不幸遭遇了被孤立，你还能下得去笔吗？

平时看着都人五人六的家长，到了涉及孩子的事情上，就都变成了疯子和傻子，价值观都扭曲变形了。

大家还记得2020年，常州有一位五年级的女孩跳楼了，他们班的家长们却在群里排队给老师点赞，想想会不会脊背发凉？

可能正是因为家委会这种推波助澜而不是大事化小的做法，才激发了妞妈爆表的战斗力，她甚至把教师节家长们给老师送个花的事情都拿出来做武器攻击老师了。

总体来看，家委会就是整个事件中的搅屎棍。他们可不只是联合家长签名这么简单，他们还做了一件十分迷惑的事情：

他们要给翟老师写个授权委托书，让她当除了妞妞以外38个娃的“妈”，该打就打，该吼就吼，该罚就罚。

哈哈，难怪他们无心解决问题呢。对他们来说，这可是一个向老师献媚的天赐良机呀，联名排挤妞妞这件事就是他们给老师献上的投名状。

可以说是非常卑劣了。

而附和家委会的家长就是一群乌合之众，被操纵、被裹挟，没有自己的价值判断，也是十分可悲。

一个个性执拗、做事不顾后果的家长，遭遇一个思想“传统”、整人手法纯熟的老师，然后在家委会这群看似善于解决问题，实则是搅屎棍和献媚狂的搅合下，导致事情失了控。

最终结果是妞妞只能转学到离家27公里的私立学校，老师和年级主任被撤职，老师的孩子也因这件事在学校遭人排挤，局面双输。

只有家委会还是那个家委会，他们会火速转移战场，把注意力和无尽的谄媚精神投入到新的班主任老师身上，给孩子换个“妈”。

只是，下一个投名状会是什么呢？