暑假即将结束，兴成长培训也接近尾声，我迫不急待的开始浏览“互+鱼塘”，看到里面的课程介绍，也看到了每位老师用心的作业反馈和认真的学习态度，我一下子意识到自己从事教学工作已有三十八年了。我回忆三十八年飞逝的时光里，所体会过教学成功的喜悦以及失败的苦涩，回忆起与学生相处点滴触动，发现自己的内心因为牵挂着教学，装载着学生而一直充盈且幸福着。人生是一种修行。而我认为：教育就是一种修行。每一名教师，若都把教育当作一种修行，就一定能够迎来教育的春天。
从第一次走上讲台，学生们称呼我为老师开始，我就意识到我的责任是什么，我希望每个学生都喜欢学习，并尽我最大的努力去做好这一件事。但是从事教学工作一段时间后，我发现并不是每个孩子都那么听话，总有一些学生，他们不按时完成作业，对于这样的学生，尽管我课后给他们补课，抓他们学习，虽然这样之后学习是提高了，可这些学生面对我的课后辅导常有人逃走，或者一段时间不抓他们学习又恢复老样子。我有些恼火，很长一段时间为此烦恼。后来我发现其实问题的关键出在自己身上，我的教学，到底能教给孩子们些什么？仅仅是知识吗或是应付考试？我所认为的对他们好，抓着他们学习把他们仅存的一点学习的兴趣都抹灭了。小学教学的目的是培养和激发学生学习的兴趣，简单的一句话，我理解了吗？我尝试着从维持兴趣出发，来教育这样的孩子。
兴趣是孩子最好的老师。那两年，通过外出培训和学习，感触最深的就是这句活，记得教过的六年级有个叫于海洋的男孩，转来之前，由于她是山东转学来的，语言口音山东味很浓，受到同学的嘲笑，上课不敢发言，下课和同景们也交流不到一起，朋友特别少，为此，她感到很自卑，他认为自己永远赶不上他们了，所以，刚开学不久，基本上我上课就在那里无所事事，因为他觉得听不懂，反正也跟不上。针对这些情况，我及时找他谈心，号召全班同学和他交朋友，两个星期后他能够端正学习态度，增加了学习信心，和同学们的勾通逐渐多了起来，脸上的笑容也多了，灿烂了，学习成绩也在逐渐提高，普通话也有了很大进步和提高，经过他的不懈努力，到了第二学期，他竟然能考优秀了。我为他感到高兴，同时自己也觉得挺有成就感……小学阶段的学习是一个开始，他们还要经历初中，高中，大学很长的阶段来继续学习，如果她这么早就对学习的兴趣消失殆尽，那么学习将会成为他终身学习的一个包袱一件所惧怕的事情。我想教会学生的是学习良好的学习态度和习惯，树立学习的信心。
“兴成长”让我梳理我教学中的点点滴滴，我的理论知识水平上升了，专业知识水平上升，教学能力上升了，我也深深地理解了，我们教师的成长目的，那就是一切为了孩子！时刻牢记总书记的“不忘初心，继续前进”，强调要“永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心，我们教育工作者也要坚持一种 “不忘初心，方得始终”教育精神，永远不忘我们当初选择师范的教育誓言，把教育当成一种修行，就一定能够迎来教育的春天！
