阅读人：祝瑞
阅读内容：第四章重新看待不良行为
大多数时候，孩子的行为只是做了与自己年龄相匹配的事情，不是什么不良行为。家长和老师只是对孩子了解不够，当成了不良行为。
当孩子寻求权利时，可以建设性地使用权利，而不是破坏性地使用它。孩子们更愿意遵守他们他们自己参与制定的解决方案。
目的揭示法是帮助孩子意识到自己犯错误的一种方法。这时，最好是友善和客观地单独和孩子交谈。
赢得十几岁孩子的合作的方法，就是以相互尊重、相互平等的态度来解决。
阅读感悟：孩子的不良行为，包括寻求过度关注、寻求权利、报复和自暴自弃四种行为。从这四种行为中找到对应的处理方式，不是以对抗和娇纵方式处理。
