小Q同学教育转化记录
小Q同学，男，学习成绩在初一初二时基本靠后，但还是存在一些上进心的，有的时候会因为和不愿意学习的学生同流合污而感到特别的自责，然而这种心里感觉也许是没有被老师关注到而忽视，造成他始终处于这种状态中，慢慢混完了初中前两年。
初三了，分班调整中，他来到了我们的班，学习也一直不温不火，我也一直在选择一个恰当的契机教育和转化这个孩子。
机会终于来了，一次物理测验成绩，他考到了优分，这个可是很难的，我立即抓住机会和他谈谈心，问问他这次因为优分的感觉如何，他的回答是很高兴，我又问是什么原因让你能够考上优分呢？他回答不上来，几句话透露出来的意思是这都是意外，意外考了一次优分而已。
我可不会放弃这个契机，我在办公室对他各门学科的成绩和上课表现情况进行了调查，召开了办公室学科老师非正式会议，议题就是Q同学为什么能够进步？物理老师自然说了很多诸如上课认真听讲，作业都能完成，有一定的追求等，其它老师也应景式说了几句。之后我还组织了几名班干部和普通同学开了一个挖掘小Q同学优点的小会，规定必须寻找小Q同学身上的优点，同学们从不同种角度都进行了挖掘。
正式的全班性大会召开了，班会的重要议题是表彰一批近段时间表现突出的同学，表扬小Q当然是重头戏了。小Q同学为什么本次物理考试能够考优分呢？他在平时的学习中有哪些优点值得大家学习？有了班干部小会的打底，自然大家都在带动下积极发言，气氛非常好。很快，小Q同学就被描绘成了一个特别优秀的同学。
末了，我总结到，小Q同学的优点大家都看见了，我相信他会珍惜大家的认可的。请大家监督他的表现。
小Q自然也受到莫大的鼓励，在之后的学习中，总是那么的积极，那么的认真，成绩也在一步步的进步中。
抓住教育的契机，善于运用集体评议的方式塑造先进，这是孩子成长过程中的重要点，作为老师，自然也不能忽视。教育绝不能让一个孩子积极上进的火花熄灭。善于教育者，一定是一个善于点燃这些小火花的人。
