第六集
上两集我们就敏感的两个红线做了些探讨，这一集我们继续延申
物质经济观
在生活中我们要帮助孩子认清影视剧、传媒、课外文摘与现实之间的区别，那里面只是表现了吸引人的单一方面，生活里的一个时间段而已，甚至很短。
学生们看的多了，没有高纬度的思考，以为这就是未来面对的生活，以为只要按那里面给与的模板，就可以生活的很美好。
孩子的模仿意识是不由自主的，他们受剧中人物影响，追求剧中的生活，又自我感觉良好，认为可以掌握命运方向，开始表演性的假戏真做，想把内心主观臆想变为外在客观现实。
但现实中是多方面的，柴米油盐酱醋茶，煤水电气物业税，车房家电通讯网，健康医疗保险费，适当的要让孩子有这方面的认知。
只是单纯的知道生活的美好，是无法面对外界冲击的，单纯不代表纯洁，纯洁是在知道社会复杂和危险的前提下，始终保持着积极的生活态度，人除了望向诗和远方，也要体会眼前的苟且。
生活的一切都离不开物质基础、家庭组织、社会舆论，他们因年龄和环境的束缚确实无法体会，但是应有基本的认知。
孩子经济的自主能力，我们应当拿捏尺度，经济上采取一定的限制，有助于防止孩子跨越危险区敏感区，科技现在已经很发达，对于消费记录和资金流向家长是可以了解的
人手中可支配的财富越多，对其支配的欲望也就越强，那些物质资源丰富的家庭注意了，成年人财富支配能力的增强，其运用的方式方法尚且存在不合理的现象，何况一个未成年或是准成年人了。
这里说的有些隐晦，我尽量说的明了些，成年人的世界丰富多彩，是学生们向往的，由于物质基础（如金钱、汽车、房子等）受到了限制，在空间和时间上可以受到年龄应有的一些束缚，但是一旦打开这些束缚，学生们的想象力和模仿力就有了展现的空间。
学生们单纯的思想在不受外力影响下，觉得世界只有自己，各种危险和压力会抛掷脑后，由于控制自我能力有限，且对未知领域的探索性，会让他们逐步突破一道道心理防线，最终一发不可收拾。
